场地不足如何让“安静的课间10分钟”热闹起来？教育部回应

近日，“安静的课间10分钟”冲上了热搜，但有些城市、有些学校可以供学生课间活动的场地比较少，甚至有一些学校对学生的课间活动还提出了限制性要求。

另一方面，今年新学期开学时，教育部出台了提倡“远眺”的文件，包括教育部最新出台的文件中也提出“中小学每天要统一安排30分钟的大课间体育活动”，每节课应该安排学生走出教室适当活动和放松。

对此，4月25日，在教育部新闻通气会上有记者问，将如何解决上述这类学校的学生课间活动的需求，将热闹的课间还给孩子？

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，场地问题和学校、家长的担心都会影响到学生课间的活动，因为现在很多学校体育场所还比较缺乏，特别是在大城市中心城区的老学校，这方面问题会更加严重；农村地区学校则可能由于经费等条件的限制，缺少运动场地，包括缺少体育教师。这是目前学校体育工作面临的一个非常现实的问题。

“所以，要从根本上解决这个问题，可能需要加大师资队伍建设和场地设施建设的力度”，王登峰说，“去年中办、国办联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》就明确提出，有条件的地方要制定体育场地设施和体育师资队伍建设三年行动计划，努力在比较短的时间内去解决这方面的问题。”

王登峰指出，另一个方面是很多学校领导、包括家长担心，在一个很狭小的空间里，如果学生们活动得太剧烈、太激烈，容易出现危险。

“我曾经到过北京的一所学校，看他们的大课间，学生们在下课铃声响了之后排队从教室出来，由班主任领着走到操场，排好队，跟着广播做操，做完操之后，再由班主任领着，非常有序地再回到教室里去，全程学生没有任何笑脸。我和校长讲，我们能不能让孩子们欢乐一点，校长说，那可不敢，他们一欢乐，那么窄的楼梯，要是碰倒一个、摔倒一个，责任怎么办？”王登峰谈到这样一个具体例子，并说道，“这就涉及到体育运动的场所以及安全风险防控的问题，这两个其实都是属于条件保障的问题。从场地设施改造来讲，这是一个长期的问题，但目前来看还需要进一步加强。”

而关于学生意外伤害防控机制的建设，包括保险的建设，王登峰表示，现在从教育部来讲，一直在努力地推进。目前，教育部正在研究如何建立健全学生体育运动意外伤害风险防控机制，来减轻或者是化解校长和家长对学生参与体育锻炼、体育活动所受到意外伤害的后顾之忧，这可能是解决这个问题的基础。

此外，王登峰指出，需要全社会提高对学生“欢声笑语”的运动、对孩子全面成长重要性的认识，也即教育部《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中提到的，加强宣传教育。