仿照丹麦「真人图书馆」办展 建中学生用艺术表达自我

台北市建国中学美术教师陈宣义指导高二第二类组6个班级学生素描，绘出代表自我的物品，日前在校内举办6场次「真人图书馆创作发表会」，共展出150余件作品。（建国中学提供／蔡佩珈台北传真）

为使学生更认识自己、相互理解，台北市建国中学美术教师陈宣义以丹麦「真人图书馆」为灵感，引导学生们绘出象征自我的代表物，并在发表会说明创作与自身关联性，邀请专家出席与谈，透过对话的形式，鼓励学生们尝试改变。

陈宣义事前指导高二第二类组6个班级学生素描，绘出代表自我的物品，日前在校内举办6场次「真人图书馆创作发表会」，共展出150余件作品，邀请具艺术治疗、心理咨商、艺术教育跨领域专业的学者出席，与学生们相互交流。

陈宣义解释，建国学生们经常透过课业表现认识彼此，实际上每个人拥有独特的生命经验，为使同学认识自己、理解他人，便参考丹麦「真人图书馆」，指导学生们用艺术绘出自我，在发表会中分享自己的生命故事或经历，让大家更认识自己，邀请专家给予意见，勉励学生们进一步突破自我。

他转述，有学生会中分享幼年时与父母一起潜水的快乐回忆，长大后父母却变得忙碌，感到很遗憾，因此选择素描潜水镜，作为象征自我的物品，专家强调童年快乐回忆能带来正向力量、避免陷入悲伤情绪，勉励同学主动邀请父母再次出游潜水，不必依赖别人享受快乐。

陈宣义也观察，学生们长期处在升学导向环境里，养成相当自律的个性，自我要求也变高，下意识选择绘制象征管理的手表或时钟，换个角度来看，学生们会因为难以达到自己的期望或他人要求而感到焦虑，期许同学们试着在既定的框架里尝试突破。

建国中学表示，即使参展学生们多以理工类科当作生涯发展目标，但透过这次创作与发表，不仅为校园增添了艺术气息，更让学生们得以用多元形式思索生命，学习不同的沟通与表达方式。