高中职与大学共好 教育部规画全国45个适性学习社区

教育部国教署规画全国45个「适性学习社区」，协助各高中与大专校院推动校订课程及弹性学习时间协作共好计划。（林志成摄）

因应新课纲实施后高中职教学多元化，需要大学帮忙。教育部国教署规画全国45个「适性学习社区」，自12月起至明年7月协助各高中与大专校院推动校订课程及弹性学习时间协作共好计划，透过「交流共享」、「区域共好」、「高教协作」及「历程整合」等措施，强化教学能量。

新课纲实施后，各高级中等学校均致力推动教学多元化，并透过弹性学习时间鼓励学生自主学习。为促进高中职端与大学端的连结，教育部国教署规画全国45个「适性学习社区」，由大学端来协助高中职发展多元课程。

教育部国教署表示，推动「适性学习社区」，主要借由教师社群共备、共观、反思共议等机制，举办多元分享会、发表会，同时并结合大专校院丰富的高等教育资源，让高中职端可规划更多元化的选修课程及弹性学习时间的学习活动，深化学生适性学习的能量。

为促进高级中学教育与高等教育两阶段顺利衔接，计划也透过「历程整合」，由大专校院说明招生选才的内涵，让高中职学生获得更明确的参考方向，以利进行学习历程反思、整合学习历程档案、强化自主学习能力，并培养终身学习的热忱。

教育部国教署表示，十二年国教强调学生为主体、自发自主学习、多元展能适性扬才等理念，并重视学习历程的反思与学习动机。因此，为深化学生自主学习能力，强化区域学校伙伴优质共好与教育资源均质共享，透过高中职端与大学端的协作共好计划，进一步强化合作关系，提升学校协助及辅导学生自主学习的能量与效能，让学生的视野与学习更加丰富。