孩子「拿笔」与「写字」是两回事　更重要为手眼协调的建立

▲要让孩子做好拿笔「写字」的准备，必须建立大小肌肉力量与稳定、手眼协调、视知觉、动机等能力与技巧。（图为示意图／网友李坤宪提供，请勿随意翻拍，以免侵权。）

文／张旭铠(阿铠老师)每当暑假结束，就有一群孩子上了幼儿园、上了小学，这些孩子面对的不只是踏入社会的另一阶段，更要开始学习独立面对同侪、老师，以及适应新的环境。为了避免孩子无法适应新的环境而影响到学习，大多数的父母早就在暑假、或是更早就开始训练孩子求学所需的各项技能，像是懂得数数、认得数字，甚至开始学习写自己的名字，而这些虽然属于大脑「认知」类的学习，但却也少不了拿笔练习。父母们纷纷提出疑问，到底什么时候给孩子拿笔写字最为适当？拿笔不一定要写字

其实，「拿笔」与「写字」是两回事，只是大人们总是希望孩子拿笔就该练习写字，因此忘了在写字之前我们需要长时间的跟笔「培养默契」，因而导致现代孩子出现了种种写字的问题！孩子什么时候开始拿笔？从儿童发展学来看，幼儿约从两岁开始，会开始模仿大人的动作，像是模仿爸爸拿着公事包、偷穿妈妈的高跟鞋一样，从社会化的角度来解释，是因为孩子想要赶快长大，一方面可以跟爸爸妈妈一样「伟大」，同时也表示自己能做更多事！而孩子会拿笔，也是因为这样的原因，更何况，当孩子看到大人拿了一支笔，就能在纸上留下图案，就像是变魔术一样，因此深深受到吸引，于是孩子偷偷拿起笔来到处乱画（小孩拿妈妈的眉笔、口红，也是同样的概念）！

拿起笔后要做什么呢？当然不是写字，而是「涂鸦」，也就是乱画，这个时期可不是教导孩子拿笔姿势的最佳时期，因为这个时期孩子对于涂鸦充满动机，如果要求孩子以规定的方式拿笔，反而让孩子感到压力、降低涂鸦动机。因此这个时期的主要目的是让孩子感受拿笔涂鸦的乐趣，并且在涂鸦的过程中训练相关肌肉力量及稳定度。这个时期需要维持个几年，一直到进入小学前，这么长的时间，除了动机与肌力的训练外，更重要的就是「手眼协调」的建立！别认为手眼协调就是练练丢球就可以的，为了建立将来写字时能够把笔落在正确位置、能够在小格子中写出文字，并且线条间不「相撞」，需要一段长时间不断的练习，所以您会发现，孩子可以渐渐地不画出纸张外、可以画出稳定的线条、可以画出更小的细节，这都是平时涂鸦练习的结果！

而在涂鸦的过程中，孩子可能不经意地画出一条直线，这时候大人们开始鼓噪地说「哇！你写出1耶！」这让孩子开始把图案「命名」，这时候孩子还不认得字喔！只是知道画出来的图有了名字，就像画出小狗、小猫一样，但是这是孩子开始学习文字的第一步。之所以说孩子还不认得「字」，是因为孩子还不了解文字是有方向性的，因此像是方向不同的「上」跟「下」，或是部件位置不同的「部」及「陪」，对这时期的孩子来说都是一样的「图案」！而要能够区辨方向不同的「文字」，则需要孩子视知觉能力建立、大约是六岁之后，这也就是为什么当孩子刚开始学写字会写出颠倒字的原因。

找出字写不好看的真正原因

从开始到现在，我们知道了要让孩子做好拿笔「写字」的准备，必须建立大小肌肉力量与稳定、手眼协调、视知觉、动机等等能力与技巧，因此别再说孩子写字不好看是「拿笔姿势」的问题，或只是要求孩子改变拿笔姿势。握笔姿势只是影响孩子写字问题的其中一项因素，而教导孩子握笔姿势的最佳时机则是孩子开始练习写字之后，因为可以让孩子从改变握笔姿势感觉到写字变漂亮了、写字变快了，孩子自然使用较好的握笔姿势，而不需要妈妈随时耳提面命了！

我们不讨论什么是「正确握笔姿势」，因为握笔的目的是为了能书写，并非是为了美观，就像是有人可以用拿原子笔的方法来写书法，只要能把字写好就好。如果一味地追求正确握笔姿势，那可能让孩子感到痛苦，临床经验中曾有一位小学生，因为家长过度要求握笔姿势，导致孩子开始不把国语作业带回家，甚至开始抗拒上学。

如果孩子还没满六岁，那么拿笔就该是件好玩的游戏，别急着要求孩子写字，除非是幼儿园老师根据课程，带领大家一起练习写字。如果孩子已经大了，已经开始学写字，甚至已经写了几年字，如果发现字写得不好看，可以从下面几点来考量：

●大关节是否稳定当孩子走路的时候，观察双手摆动的幅度，如果像是庙会中的大型神像人偶，从肩膀、手肘到手腕都完全随着走路而松垮垮地摆动，这就显示肩膀等大关节的稳定度不够。当这些大关节的稳定度不够，写字时就无法流利地运笔写出好字了。

●精细动作是否灵巧孩子在玩小物件的玩具像是积木时，是否能够有效率地组装，这需要灵巧的精细动作及手眼协调，如果表现不佳，在写字时常会无法把字写在格子内，甚至每个部件位置都会出错。●视觉辨识是否快速写字不单单是手部动作，视觉也占了重要角色。孩子对于看到的东西是否能够快速辨识，尤其是对于马路上的招牌或指标是否会辨认错误？如果辨识的反应较慢或出错，写字时速度将会较慢，也可能容易会写错字。●坐立姿势是否正确孩子上课或写作业时会怎么做？是将胸膛挺直，还是手撑住下巴？或是整个人趴下来？如果孩子容易弯腰驼背，这表示孩子的肌肉耐力不够，当坐不住、坐不久，自然就没有办法好好写字了。●握笔姿势是否合适当孩子没有以上的问题，而每次写字都让妈妈感到不满意，那么就可以讨论孩子的握笔姿势是否适当。事实上并没有所谓的「正确握笔姿势」，但是却统计出有几种较为合适的握笔姿势，父母不妨都带着孩子尝试看看，让孩子决定哪种握笔姿势较适合他。

若孩子有以上几点问题，应该寻找相关专业求诊及讨论，这样才能正确帮助孩子。而针对「拿笔写字」这件事，其实只要记得「握笔要早，写字要晚」的原则，才能帮助孩子有正常发展、快乐书写、轻松学习的好结果。

▲学生上台练习写字。（图为资料照／廖育德老师授权提供，请勿任意转载翻摄）家长提问

Q1我们家儿子很喜欢英文课，对国语课相对的很讨厌，因为每次国语课老师都会要求国字要按照笔顺来写，英文老师就不在乎。请问写字要照笔顺写吗？

A由于中文字的架构，加上古代是以毛笔来写字，所以照着「笔顺」比较容易把字写漂亮，但是现代不再使用毛笔，所以是否依照笔顺也就不再显得重要。但是仍建议鼓励孩子跟着老师把笔顺学好，这样每次写字才会有一定的顺序，也比较容易把字写好看。

Q2小杰是左撇子，我认为写字只要看得懂就可以了，但是学校老师却要求他要把字写好。请问左撇子是不是本来字就会写得不好看，该如何改善？

A左撇字并不会天生写不好字，而是我们看得不太顺而已。然而左右手的不同，在写字时如果要求左撇子的笔顺照着一般的笔顺，会因为下笔、起笔的力道不同，而造成字体与右撇子写出的不太一样。建议老师多观察孩子的表现，并适当改变运笔的方式，左撇子也能写出「顺眼」的字体。

Q3孩子每次写字都会超出格子，写英文也无法沿着线写，总是会写歪，我该怎么办？

A对于中文，建议利用厚卡片剪出格子大小的空洞，盖在作业簿的格子上，让孩子在其中书写。本体觉整合较为落后的孩子，不容易把字正确写在位置上，所以不是字写太小就是超出格子，借由卡片，当要超出格子时会碰撞到卡片，因而让孩子察觉字写太大。训练后，孩子自然可以在格子中把字写好，而对于书写英文字时，也会因此而比较容易对齐线条。★张旭铠(阿铠老师)，儿童职能治疗师，毕业于高雄医学院复健医学系，现任适健复健科诊所副院长，育有一女一子，《五分钟玩出专注力》系列作者、超级电视台《超级小英雄》节目专家。★本文经作者授权转载，原文见「张旭铠。儿童职能治疗师」部落格。

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