家长批「申请入学是多钱入学」 教部：学习历程并非强制学生义务
▲家长团体认为，「教育不再是社会流动的动力，而是阶级复制的帮凶」。（图／记者林敬旻摄）
十二年国教家长联盟今（25日）指出，申请入学比例大幅提高，已经成为学生兵家必争之地，为了让备审资料「漂亮」，各种琳瑯满目的营队因应而生，价格更是节节高升，申请入学已经变成「多钱入学」。对此，教育部高教司司长朱俊彰表示，高中学习历程档案是为了提供学生更好的服务，但非强制学生之义务。
朱俊彰说明，高中学习历程档案的主要目的是透过教师认证与历程时点纪录，更加提升目前即已在个人申请中使用的备审资料效力，同时也借由资料系统化，让大学审查者更能有效地看到学生表现的特色亮点、成长历程与发展潜力。而学习历程在大学端审查时会以课程成果与校内表现为主，并透过限制件数避免军备竞赛与积点比赛，学生运用高中学习历程档案，将更有利于争取大学对学生表现的认同。
▲教育部高教司司长朱俊彰表示，高中学习历程档案是为了提供学生更好的服务，但非强制学生之义务。（图／记者林敬旻摄）
朱俊彰强调，无论如何，学生若选择不运用高中学习历程档案，未来在升学时仍可自行上传高中学习历程档案之外的备审资料，惟其资料将无教师认证与历程时点纪录，此外，学习历程档案中运用哪些资料作为升学备审资料，将是由学生自主选择上传至大学审查系统，大学并不会有权限进入学生之高中学习历程档案。
另外，针对大学办理收费营队，朱俊彰指出，不少大学为了协助高中师生进行学习探索、发展定向或体验大学生活而办理服务营队，也不乏是协助弱势或偏乡学生的活动，但须注意不得与学生升学加分连结，相关教师在参与升学审查时亦须注意回避原则，教育部也会发函各大学要求落实，以杜争议。
朱俊彰指出，大学入学制度经过多年发展，已朝向「多资料参采、重视学习历程」方式选才，除入学考试成绩外，更重视考生在校之修课历程、课程成果及多元表现，让不同能力与特质的学生发掘学习热情，展现特色潜力，也在规划未来升学路径时，更能择其所爱。这不仅符合高中新课纲强调素养、跨领域及多元选修的精神，也扣合著未来人才培育着重跨域多元、问题解决的目标。