街头上课？ 建中2老师带学生去反服贸现场
台北市建国中学两名公民老师17日带着53名高一学生，到立法院前反服贸的抗议场合去体验「公民运动」。对此，「抗独史阵线」表示，部分公民老师选在二二八当天到立法院前静坐，反对课纲微调，他们予以尊重，但是，当老师进一步利用自己教师的职权也把学生也带上了街头，这种「翻转教室」是不是成了「另类洗脑」？
立法院原定在17日下午召开第一场两岸服务贸易审查会，但上午就有民主阵线等民间团体群聚立院前面，其中还包括学生。根据报导，这场「街头公民课」是建中陈梅玲、林倩如两位公民老师「临时起意」的决定，在行前还花了一小时和学生说明。
本身也毕业于建中的「抗独史阵线」成员王炳忠在晚间表示，母校尽管风气开放，但学生和家长有权事先知道「校外教学」的内容，并可自己决定是否参与，否则等于被迫替抗议活动造势，建中校方应「介入」了解，调查这场「校外教学」是否合乎程序。
王炳忠指出，就他了解，陈梅玲老师平日积极参与公民监督国会联盟及反课纲微调的相关活动，反课纲及反服贸的立场鲜明，这是老师个人的思想自由，大家没有意见，但如要将学生一起拉上街头「上课」，就不同于一般在学校或文教机关里的教学，必须要有严格分际；而台北市教育局更应尽速对所谓「街头公民课」订出标准规范，否则不同立场老师皆可选择不同抗议场合作为「街头教室」，等同对学生洗脑，塑造不同的「政治正确」。
王炳忠表示，这些建中学弟今早身处的抗议场合不同于一般博物馆等文教机关，也不是立法院等正式的会议机关，反而是媒体、群众穿梭混杂的场域，学生就这样被摄影机任由拍照，一旁还有之前暴力拉倒国父铜像的「公投护台湾」成员，「试问学生的隐私及人身安全该由谁负责？」
他认为，学生和老师本就处于权力不对称的关系，老师掌握了绝对的话语权及主导权，一旦碰触政治及宗教问题，必须更谨慎地处理。倘若老师以「上课」之名，让学生「不得不」走到抗议现场，和抗议人士、标语一起被媒体拍摄，学生无形中已成了被利用的傀儡。
编按：（修改于0318下午16:34）
一位建中学生来信指出，参与此次公民活动前，两位老师事先都有说明我们要观察的是公民活动的现场，报导内容提及二位老师进行「洗脑」，然而在我们与老师在现场进行了一个早上的讨论，我们感受不出二位老师究竟是否支持服贸。
对于服贸的支持与否并非此次行动的最终目的，在公民参与的过程中，我们发现现场看到的与媒体们报导的落差。现今高等教育中对于公民自治的课程无非纸上谈兵，如果教育界或是政治人物不希望我们接触最真实的政治现场，那么台湾的公民运动终将步向衰亡。