老师不再赶进度 台东偏乡学童学会英语不当「弃英族」

生活中心／台北报导台湾偏乡教育资源缺乏，如何提升偏乡学童学习成就？尤其应关注他们的英语学习成就落差，以免其沦为放弃英语的「弃英族」，日后落入社经地位低阶族群。因此，必须由源头救起，提高其学习英语成功率。台东县政府与台湾全球化教育推广协会合作推动的一项偏乡学童英语实验教学计划成果显示，经过一年的努力后，七所参加学校的国小学童，在补救教学英语能力检测中，偏乡孩子们的通过率高达９２％，不仅比出全县通过率８０﹒５％高出１１﹒４５％，其中温泉国小更是全数通过，开启台湾小学英语补救教育一丝曙光，他们是如何办到的？计划内容为何？我们乐意与全台其他地区英语教育工作者及老师们分享及提供参考经验与教训。

2011年9月台东县政府、台湾全球化教育推广协会（www.geat.org.tw/）与ETS TOEIC台湾区代表忠欣公司（www.toeic.com.tw）共同合作，在台东县的温泉、尚武、大武、桃源、红叶、东河、都兰等七所偏乡国小，推动「台东县试办『提升国中小学生英语学习成效』实验专案」，计划实施一年以来，初见成效。台东县长黄健庭表示：「这套教学方法，真正能让孩子们逐步学会英语，也从中找到成就感与学习的快乐，能真正落实教育的本来目的，未来台东县将扩大举办，也欢迎其他县市前来观摩讨论。」

主持该实验计划的台湾全球化教育推广协会理事长、实践大学应外系讲座教授陈超明也表示：「坚持以『教会』学生为目标，一学年仅上一册，老师上课不再只是赶进度，这是『台东英语实验专案』的成功秘诀，也是参与这个计划所有老师们的共识」。他强调：「必须至少让全班百分之九十以上的学生都学会，再进行下一阶段的教学。这种以「教得会取代教得完」、「教得好代替教得多」，以学生为核心的教学方法，让孩子们找到了成就感与学习的快乐，也让面对一群放弃英语偏乡学童的老师们从处境的转换为备感压力、无所适从到充满信心、满怀喜悦。」

101学年度上学期初，台东县政府依据教育部计划，进行全县国小四至六年级的学生英语补救教学测验，施测的结果显示，参与台东英语实验专案的学生表现优于全县平均值，其中温泉国小更是全数学生通过；另外，大武国小只有一位六年级特殊生没合格，其他全部都合格通过，满分有近五分之一，高分者占多数。

看到偏乡学童的神奇表现，最开心的莫过于参与台东英语实验专案的老师们。老师们表示，学生很喜欢动静皆有的学习方式，例如让学生在课堂上用口说和动手学习，以及增加小组学习的机会，如此教学成效才容易显现。现在学生们对于上英语课都很期待，下课也会和同学唱跳上课学过的英文歌曲，或是回家和家人分享上课的英文内容与趣事。甚至有学生从去年下学期开始就一直表达希望英语课时间能「再多一点」。不少学生下课时间也会大声开口说英文，因为学生建立了信心，从此以后对于英语课不再排斥了。

陈超明说，这样的补救教学新思维，不需要增加财政预算与人力，老师只需要更有足够的爱心与耐心，要设计以学生练习活动为导向的教案、要兼顾不同程度的学生，但这样的用心是有意义的，最大的收获就是学生能够扎实地打下英文技能的学习基础，老师也相信了「教会比教完更重要」的概念，这是台东英语实验专案的成功原因。

长期关注全球弱势族群教育状况的国际知名学者，也是美国教育测验服务社( ETS) 资深副总裁的Dr. Michael T. Nettles ，特地远从美国来台东观摩，他赞扬：「台东偏乡小学英语教学实验显示，能力阶梯指标与学生为核心的教学方法深深地影响了非英语母语学生的学习成就，『台东英语实验专案』是一项了不起的实验，符合美国「一个孩子都不落后」（No Children Left Behind）的教育与社会政策精神，值得世界各地从事弱势族群补救教学的教师、研究者与教育机构借镜。」

11月13日下午，台东县政府将举办台东县偏乡小学英语教学实验专案计划成果发表会，由台东县长黄健庭与陈超明理事长共同主持、Dr. Michael Nettles、及实验计划协办单忠欣公司董事长邵作俊、计划主持人温泉国小吴正成校长、协同主持人台东大学蔡佩玲教授以及七所国小的教师们等，均将出席这场盛会，共同大家分享这项充满希望与启发教学思维的实验案。