偏远小校的存在价值

偏乡孩童教育值得我们投入更多心力物力。(图/本报资料照)

新石

朋友一直待在偏远小校,他的想法是市区学校学生教育资源丰富用不着他,待在偏远小校,他能发挥的空间比较大。

偏远小校的问题一向不是在于学科成绩,而是一种全人的成长和自信的培养,因为这些小朋友将来或许不是读顶尖的学校,当科学家工程师,而是到社会上的各行各业就定位,除了学业成就因为学习资源不足而落后,在其他方面可以造就栽培部份还很多,透过才艺训练品格的教育,他们能成为充满自信、态度良好的社会公民,这就是教育所能赋予的最大目标了。

良心企业的课后辅导也一直在这边着力,因为他们看到了学生的课业成绩一直因为家庭功能的失调,或是隔代、或是单亲缘故,一直处于学习不足的状态,也因为这样的看见,他们投注了大量的人力和物力,希望能为偏乡教育带来新的希望,让这些学生不仅在学科、甚至在品格上都有良好的表现,这是一个企业关怀弱势的精神和良心,相当值得敬佩

除了这些资源不足的学生以外,慢慢地也有一些认同、慕名而来的他校学生,有些是认同这样重才艺品格的办学风格,更有些是大班适应不良的学生,希望在多元价值、多元才艺的发展中,找到自己的定位,就这样朋友的学校慢慢建立起自己的办学风格。

可是这样的办学努力毕竟得不到上面的关爱眼神,教育人从教育的观点来看待一个学校,甚至每个学生,可是如果是政治人物眼光中,一切好像就不一样了!办大活动号召人气可以增加名气成为指标,赔钱都可以办,可是一间学校的存废就很容易处理了,只要几台车,把学生载送到邻近学校就够了!至于他们在大学校中能不能得到足够的关注资源则是不关他们的事,废了一个学校对于当地社区居民的影响也不关他们的事,唯一关乎他们的事是经费节省,这样教育经费的节省对比到花大钱办活动,甚至赔钱都要办,不是一件很荒谬的事吗?

因为弱势,所以才更需要资源的挹注,不是因为他的弱势,反正发声管道很少,要怎么办就怎么办?这种状况有点像政府财团砍树一样,从没想过树存在的价值和效应,为了都更盖房子,说砍就砍,因为树不讲话就是默许,人家说「十年树木百年树人」,树木都砍光了!树人的学校也废了!我们还拿什么来谈教育这么长远、潜移默化的东西。

更扯的是,主管教育的高层居然来到这偏远小校,对着老师说:「这种学校没有存在的意义!」如果这种学校没有存在的意义,那些学校有存在的意义?这些老师拼命地教导感化学生,让他们不至于因为适应不良而偏差反社会,让社会不用付上可以预期的社会成本,也让一些单亲、隔代、外配背景下成长的小孩感受到接纳和关爱,这样的教育居然变成没有意义?这也难怪一直深耕偏乡放学课后辅导的良心企业觉得难过不已,政府机关看待教育的视野居然是如此浅短。

社会的进化体现在对于弱势的关怀恊助,因为社会是一体的,有人弱势,全体或多或少也会受到影响,如果政府只是一味跟着财团走,用利益来看待施政的价值的话,那我们干脆请财团来担任政府官员好了!或许这些政治人物上了台,觉得可以轻易决定学校和树木的意义和价值,但是现在是民主时代,人民应该也有权来决定政治人物的未来吧!

●作者新石,宜兰,国小教师。简介表示,这个世界应该更好,所以就把想像的世界透过文字写出来,只要大家相信这个闲居偶得的一点小小观念或想法有成真的可能,这个世界就会慢 慢改变,这就是他的初衷--分享自我、改变世界,至于自己只不过是一个人,一个充满想像浪漫的读书人,似乎是嬉笑怒骂,却是虎啸龙吟,如果以诗来言志就 是:「漫步田光一亩间、前尘往事在眼前、风流潇洒不敢问、特立独行一片天!」。本文言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多参与,文章请寄→editor@ettoday.net