人才培育与提早下课之关联性探讨
日前李远哲在获颁大军官勋章时接受媒体访问表示，他认为最好培育人才的方式就是让学生提早下课，因为这样学生才有时间去追求感兴趣的事情，这一番言论引起外界讨论。李远哲再一次地在专业以外发表其观点，其基本命题是，不提早下课及上课会使学生无法追求感兴趣的事，他否定现行学校教育的功能，强调自学，此番言论究竟有无道理，殊值讨论。
首先，台湾今日教育会演变成如此，李远哲势必要负起一些责任，倘若按照李远哲的说法，不上课是最好的方式，因为学生有足够的时间追求自己感兴趣的事，这种主观偏见，恐与目前实际状况不合，因为究竟有多少学生能够主动学习？追求自己感兴趣的事？并且未来能够据此而有所成就，自然不无疑问。
依照李远哲的逻辑来看，提早下课学生就能利用时间，那么不上课是否就是最能利用时间？如果不上课或是提早下课、压缩上课时间，那么如何从正规的学校教育中学习知识？更重要的是学习与其他同侪相处、交往、沟通、互动，难道台湾的学生都要像李远哲一样成为躲在实验室的专家吗？将学生规格化及标准化，某种程度也是一种压迫。
当然并不排除有一些天才，提早下课会让他们更有充足的时间去学习自己感兴趣的事，但这在台湾社会绝非通例，而是个案。令人担心的是，如果提早下课，恐怕补习教育、托育单位等又会取代学校教育，成为另一种形式的上课；那么学生同样会缺乏自己自修的时间。
况且，学生若有自由时间，试想有多少学生可以自己自由安排？具有自制力而不沉溺于网路世界、游戏世界及电子媒体世界？这些疑问恐怕李远哲并没有全盘考虑，而单以自己成长经验来认为这就是对的学习模式，这除了显示以偏概全外，更与台湾社会情况不符。
其次，提早下课所带来的社会问题及教育问题，实不能轻忽；当学生提早下课，恐怕最担心的莫过于家长，担心孩子在街头游荡、虚掷时光；更担心他们的人身安全，也害怕过于沉溺网路游戏及虚拟世界，这些问题实在都不能不加以留意；倘若提早下课却无法有效利用时间，一样无法追求感兴趣的事，只是在浪费时间，也无法提升竞争力。
再者，李远哲认为学校教育往往教育一些无聊的事，那么什么叫做有聊的事？难道提早下课就是有聊的事吗？这是否要请教专业教育工作者及学生的看法，而非李远哲的自我认定。
李远哲的想法太过理想与跳跃，但教育需要因材施教，提早下课或许适合某些同学，但绝非一体适用所有学生，况且评判适合哪些学生的标准又何在？与其说提早下课可以促成人才培育，倒不如说从教学方式、教材内容、考试方向等方向进行创新要来的实际，我们不需要为难学生，替学生做决定，而应该启发学生思考、反省及批判的能力与精神，诱发学生们的学习兴趣及强化学习动机，方为根本之道。
可以理解李远哲对于台湾现行升学考试及学校教育感到不满，但为何会变成如此？而且一直都无法找到最好的方式？当然多元入学让部分学生找到出路，但也增加许多学生的困扰及麻烦，学生并没有因此而变得快乐，如何找回学生的快乐与自信，恐怕是所有从事教育工作者所必须念兹在兹的责任
考试制度只是其中一种选拔方式，它的可贵之处在于公平与正义，当然以各种不同的方式，让每位学生尽情发挥自我，绝对是教育工作者所要努力的目标。总之，李远哲个人看法，或许是来自于自身的经验，但绝非适用台湾全体学生，提早下课绝非是培育人才的必然方式，有些学生或许适用，但笔者相信绝大多数的学生，倘若都采用提早下课，那么只会衍生出更多的社会与教育问题，在提早下课尚未有任何配套措施之前，家长及孩子都尚未达成共识前，李远哲的看法，充其量就是个人观点，但也恳请李院长放过台湾的教育吧！闻道有先后，术业有专攻，多多倾听在第一线教育工作者的心声及家长、学生的心愿吧！
●作者刘性仁，北市，博，中国五权宪法学会成员。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多讨论与声音，来稿请寄editor@ettoday.net