未来Family/行动载具X教育4.0 滑世代学习无界限

文 │彭涟漪黄启菱 摄 │吴毅平

翻转教育浪潮凶猛扑进校园多年,到底影响面有多广?

「真正在课堂上用新教学方式老师比例,顶多5%、10%,」一位台北市国小校长估算得有些悲观。

家长最不希望看见的,是不同的学生教室排排坐,用同样的教材、同样的方式学习。但只要教室中学生数量超过10人,传统上课方式,几乎不可能做到个别化教学。

该如何解决?有万灵丹吗?如何让学习可以适人适所、随时随地、自主自由?不再把学生绑在座位上、绑在教室里?

创新教学模式加上使用行动装置,有机会改变这一切。当新科技软硬体进入教室,老师为使用于教学,会顺势调整原来方式;此时,科技有可能加速教育升级至4.0时代,让学生真正成为学习主体。

在学习现场,学生程度及兴趣其实有着高度歧异,拒绝让学生用同样的方式、上一样的课程改变传统你教我抄的学习方式,是教改运动核心议题中的核心。

翻转教育的浪潮凶猛扑进校园多年,到底影响面有多广?「真正在课堂上用新教学方式的老师比例,顶多5%、10%,」一位台北市国小校长估算得有些悲观,因为知道要改变有多难。

「我们课程进度很紧,上课方式改变,万一影响学生成绩,家长怪罪下来,承担不起,」新北市丹凤高中一位年轻老师,在听完翻转教育知名种子教师──爽文国中王政忠3小时示范后,表示他现阶段不会冒然跟进,虽然知道目前的上课方法问题很多。

导入数位工具,实现个别化教学成真

只要教室中学生数量超过10人,传统的上课方式,几乎不可能做到个别化教学,无法依照学生差异而给予适合的指导。该如何解决?有万灵丹吗?美国非营利组织「明日专案」(Project Tomorrow),致力推动新教学模式,辅以各式软硬体数位工具导入教学,希望借此能够撼动僵固的教育体制

效果已经出现。根据「明日专案」2016年针对美国8000所学校师生进行的大调查,76%校长认为,运用学生学习数据给予对应指导,学习效果更好;54%校长认为提供学生数位教材,学习效果更好。对照2012年做的大调查,当时只有46%校长给予正面回答,显示新教学模式及数位工具持续改进中。

教学方式的改变最为关键,尤其是在数十名学生的教室中,接下来要做到个别化学习,数位工具在其中扮演了重要角色

「明日专案」在2015年针对小学生的调查发现,只有约25%学生接受多元化教学模式,无论是主题式教学、问题导向教学、小组讨论等。其中,64%学生表示可以按自己的步调学习,63%表示有助发展创新技能,61%表示增加与同侪的合作学习。

调查指出,这些接受多元化教学的学生,比起接受传统你教我抄上课方式的学生,使用科技工具较频繁,更能在上学以外的时间进行自我学习,使用行动载具、找网路影音协助做作业、用e-mail问老师问题、把自己的作业PO上网看回应等。

突破教室藩篱,随时随地都能进行深度学习

改变教学方式,加上使用科技工具,是当前全球进行实验教育必备的两个要件。位于旧金山的前瞻型新大学Minerva亚太总裁肯.罗斯(Kenn Ross)指出,Minerva没有校园,要进行的是行动学习,学生四年间要到全球七个城市长时间驻点,他们确保学生在这四年间,上课方式为主动式的学习论坛,使用最先进的科技工具,100%的上课时间都投入深度学习。

学生可以随身带的数位行动装置,使学习无所不在成真。泰国凯斯沙特大学(Kasetsart)教授普沙瓦(Kongkiti Phusavat)说明,泰国知道要在东南亚国家中胜出,必须进行大跃进,政府喊出「泰国4.0计划」,其中在教育方面也有大动作,学生必修八科学科中,有一科是ICT,并在2012年推动「一生一平板」计划,大手笔购进40万台中国制平板电脑,提供给6岁刚入小学的每一位学生。

数位工具进入校园,就是为了要能促使老师做出改变。香港浸信会天虹小学校长朱子颖,用数位工具翻转了一所弱势学生聚集的教会学校,该校现在每个学生都有一个平板,在要求每堂课要针对学生学习状况以平板做随堂测验后,老师马上发现哪些学生学习状况有问题,因此不断调整自己的教学。

再加上各式教育用数位软硬体不断问市,学习无所不在,且无所不可能。Google for Education亚太代表Suan Yeo长驻澳洲,他说明Google几项新产品的强大功能,包括发行Google Expeditions VR(虚拟实境)头盔,带学生「亲临」他们一辈子难以企及之处,例如水下世界、中国长城及义大利罗蜜欧茱莉叶相恋处等。

这些正在全球各地星火燎原的学习新革命及教育新科技,在台湾许多角落也正播下火苗,虽然还在很初期,但热情的老师们克服了对数位工具的惧怕,正筚路蓝缕尝温试火,希望以手持装置为主的行动学习,配合新颖的软硬体,能燃起学生学习的热情。

逛古迹庙宇时,缺乏背景知识,扫一下QR code,相关历史便一目了然;在校园角落,看到不认识的植物,拿出手机开启AR扩增实境,就跳出植物介绍;谈到台湾民俗,立刻戴上VR眼镜,直接感受盐水蜂炮的威力……。

这些乍听之下很有趣的事情,是台湾体制内教学现场的新样貌。如今到学校上课,不一定只能打开课本、端坐听讲,而是有了更多的可能;数位科技让教学不再局限于黑板上,任何地方、任何时候,都可以有「教」与「学」──只要你能将行动载具连上网路。

美国教育科技标准学生指标

美国的国际教育科技组织ISTE(The International Society for Technology in Education),今年中提出了最新版的美国教育科技标准学生指标 (National Educational Technology Standards - Students),以「世界公民角色」的方式来呈现,包括以下7面向:

1、Empowered Learner赋能学习者

2、Digital Citizen数位公民

3、Knowledge Constructor知识建构

4、Innovative Designer创新设计师

5、Computational Thinker运算思维者

6、Creative Communicator创意沟通人

7、Global Collaborator全球协作者

「从ISTE揭示的学生指标,可以看出,如今教育的方向,已经转为『培养孩子拥有未来能力、成为未来人物』。」

新北市德音国小老师张原祯如此解读。

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