【為人父母】古家榕／陪公子讀書

图／陈完玲

日前，好友传讯诉苦，表示孩子对「阅读绘本」兴致缺缺，听个两页就心不在焉，丝毫未见「依偎慈母身畔，连声催促往下念」的美好画面。这对一名致力营造温馨童年的母亲，不啻是重大打击。

点开讯息准备回复，我盯着闪动的游标，记忆如跑马灯飞逝，尽是早年「陪公子读书」的血泪史。

大女儿个性易感多情，初为人母的我，并未费太多心思引导，她便爱上阅读。彼时的困扰，反倒是成天被逮住说书，导致职业倦怠。可随着小儿子满周岁，共读时间常是一个津津有味，另个蠢蠢欲动，分身乏术的老母亲只好退而求其次，不求小猢狲专注听书，惟愿他静下心来，让母女将一本故事说完。当时，眼看儿子热爱交通工具，遂购入相关图书，并加码主题积木和拼图，让他在旁摸鱼兼偷听，偶尔听出兴致，也能插班乱入，让人是不独听其听，不独玩其玩，使绘本结局有所终、《汽车小百科》有所用、妈妈理智线也有所救，是谓大同。

待得儿子两三岁，开始带他们逛书店。除了推荐我的童年经典，也鼓励小家伙自行选书。阅读犹如饮食，难免有其偏好，任凭它藏书三千，往往只取一二瓢饮。很快地，发现儿童界脑洞大神吉竹伸介和宫西达也最对儿子的脾胃，此外像《故事迷宫》、《威利在哪里》、逻辑推理脑力开发等益智丛书，也极吸引他的目光。尤其年纪稍长后，大头幼儿也不知哪来的耐心，对着一本数学题库，一坐就是一下午。

这才惊觉，育儿最大的误区，正是「我不知道『我不知道』」。文组出身之故，对阅读的想法，直觉往8开头的文学类里钻，编号300的科学类甚至不存在于我的书单。可当我带着过往习惯、或说「滤镜」去观察儿子，便不慎忽略他看重「推演」胜于「情节」的倾向，只挫败地觉得：「他怎么跟姊姊不一样？」

却忘了孩子的「不一样」，多半源于自身的偏狭。

「每一个孩子都有适合他的方式，不符合我们期待的，不代表是不好的。」回想至此，我敲下字句，宽慰起沮丧的好友。「陪公子读书」的关键字在于「陪」，重点不在于是否打造出我们理想中的阅读时光，而是能否陪孩子摸索出一条客制化的、属于他的阅读方向。

而当我们愿意放下执着，随着孩子一同启程，纵使初期有些坎坷，复行数十步后，必将豁然走出盲点，抵达一个比成为父母前，更加广阔的世界。