小二女疑遭同学围殴霸凌 老师课堂公审、校方拖延处理

小二女疑遭同学围殴霸凌 老师课堂公审、校方拖延处理。（示意图/shutterstock 达志影像）

家长投诉出示与老师对话讯息，指女儿疑遭霸凌，老师却在全班公审女儿，将女儿贴标签。（读者提供∕吕妍庭嘉义传真）

嘉义县某国小传出小二女童上陶艺课时疑似被4、5名男同学「围殴」，甚至抓去撞墙、压倒在地，女童家长事后指控学校老师面对肢体霸凌行为，却在课堂「公审」女童，让女童因此害怕上学，且校方一再拖延个案处理时间，导致女童不得不转学，质疑校方和教育处在家长提出申诉后互踢皮球、摆烂，甚至有操弄拖延调查程序之嫌，女童、家长身心饱受折磨，校方及教育处回应，预计3月中旬完成调查，受理申诉后程序均符合相关法令。

女童家童指控，女儿去年10月间，多次在陶艺社被4、5个同学围殴，但陶艺社老师、班导师和教导主任不仅知情不报，反而斥责女童，更要求女童与部分加害学童互相道歉，纵容霸凌者，导致后续再度发生围殴事件，指导师还对小孩洗脑，告诫不准跟家长说，家长是直到1个多月后，才从其他家长口中得知自己的小孩被霸凌，进而要求校长调查。

家长说，肢体霸凌行为东窗事发后，班导师借故处罚女童、不准下课，并在课堂上公审女童，要求女童在全班面前自我检讨，贴负面标签、孤立霸凌被害者，而校长明知老师的行为让女童心生畏惧，却说无调动职务必要，一再拖延个案处理时间，企图为不当教师及自身脱身，导致女童转学。

家长控诉，校方直到家长向教育部提出申诉才倒填发文日期，营造已依法通报假象，且校方一开始仅部分通报，关于社团老师部分，迟至今年2月才通报，且调查委员一再要求已转学女童在上课时间回原校「配合调查」，对被害人是二次伤害，为校方护航，家长再向教育部申诉调查委员行为不当，却被推回县府教育处，但教育处不是相互推托，就是说由教育部管辖，但开启调查程序已过3个月，却还是没有调查结果，批机制失灵。

县府教育处表示，经了解学校受理家长2次陈情，分别为11月15日通报生对生疑似霸凌案，另11月22日师对生疑似霸凌案，学校依规定3日内召开因应霸凌防治小组会议，决议受理并合并调查。

教育处说，学校自教育部校园霸凌事件调查人才库名单内遴聘委员2名与校内成员1名组成调查小组，因此次涉及人员包含9位学生与2位教师，需访谈人员较多，且调查过程中又有连续假期等，调查报告不及于期限内提出，即移送次日起2个月，必要时得延长2次，每次不得逾1个月，所以学校依据校园霸凌防治准则规定办理延长至今年3月15日，截至目前为止，受理程序均符合法令。

教育处说，本案自校安通报后，教育处持续督促学校依据校园霸凌防治准则规定办理调查，并请学校于调查完成后，将调查结果通知家长，并提醒学校应提醒家长若对于结果不服，应请家长依据嘉义县国民中学及国民小学学生申诉评议委员会组织及运作要点第3点规定，提出申诉。

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