最美童年想象来自最美唐诗：10个主题，89首诗，免学费，本周六开启

儒镔爱诗，更爱与孩子们分享读诗心得。所以，他计划开一门亲子共读的唐诗鉴赏公益课程，每周六上午九点到十点在古典书院 （赤峰路63号院一号楼401） ，线上同步直播 （视频永久回放） 。本周六（9月16日）就开始，欢迎参加 （ 早鸟八折，限时三天 ） ：

儒镔很有内秀。这是他的唐诗书法和日常读书笔记：

古典书院唐诗鉴赏课计划大纲

付儒镔

（同济大学博士生）

第一讲：诗的盛世——唐朝

教学内容：本讲主要谈及我国古代诗歌何以造极于唐朝，并简要提及唐朝士人风气。

教学目标：希望能使学生大略得知唐诗之于中国古代文学的重要地位，并感受古人风貌。务使学生明白诗歌源于生活，文学与生活息息相关，不可分割。

涉及诗歌：王禹偁《春居杂兴·两株桃杏映篱斜》、杜甫《绝句漫兴·手种桃李非无主》、沈佺期《奉和晦日幸昆明池应制》、宋之问《奉和晦日幸昆明池应制》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、高适《哭单父梁九少府》、王昌龄《长信秋词》、王之涣《凉州词·黄河远上白云间》、李涉《井栏砂宿遇夜客》。

第二讲：咏怀抒志

教学内容：古人言：“诗言志”，以诗歌表达志向，抒发情感是我国诗歌的悠久传统。本讲将结合具体诗篇来讲解咏怀诗这一诗歌题材。

教学目标：希望能使学生明了诗为心声，培养学生的诗心，为将来的创作打下核心基础。

涉及诗歌：魏征《抒怀·中原初逐鹿》、孟浩然《岁暮归南山·北阙休上书》、李白《南陵别儿童入京》、李白《行路难·金樽清酒斗十千》、李白《江上吟·木兰之枻沙棠舟》、杜甫《望岳》、杜甫《赠李白·秋来相顾尚飘蓬》、杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》、杜甫《槐叶冷淘》。

第三讲：对史慨叹

教学内容：咏史诗是以历史史实为主题，通过歌咏历史上的人物、故事，来传达作者思考或抒发作者意向的题材。本讲将结合具体诗篇来讲解咏史诗这一诗歌题材。

教学目标：希望能使学生加强历史融于文笔的认识，使学生增加对历史的兴趣，进而培养爱国之心。

涉及诗歌：（晋）左思《咏史》、李白《古风·齐有倜傥生》、李白《经下邳圯桥怀张子房》、杜甫《蜀相》、刘长卿《长沙过贾谊宅》、李商隐《贾生》、李白《王昭君·汉家秦地月》、杜甫《咏怀古迹·群山万壑赴荆门》。

第四讲：千里命驾

教学内容：人是孤独的，要达成人生理想的道路是艰辛的。所以对于每一个个体而言，友谊异常重要。擅长抒情的唐人，对于友情的歌颂比重非常大，甚至超过了歌咏爱情。本讲将结合具体诗篇来鉴赏唐人会如何歌颂友谊？诗在友人交往之间起到了什么样的作用？

教学目标：希望使学生领略唐人直抒胸臆的襟怀，打开自身的情感门户，进而拥抱友情。

涉及诗歌：李白《沙丘城下寄杜甫》、杜甫《春日忆李白·白也诗无敌》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《梦李白二首》、杜甫《天末怀李白》、杜甫《赠卫八处士》。

第五讲：心心相印

教学内容：古往今来，爱情一直是文人墨客歌咏的永恒主题。“青梅竹马”、“两小无猜”的成语，正是出自唐诗。爱情，有“心有灵犀一点通”的默契无言，有“蜡炬成灰泪始干”的深刻相思。唐人会如何歌咏爱情呢？我们又如何从古代爱情诗中领略爱的价值呢？本讲将结合具体诗篇及相关典故予以讲解。

教学目标：爱之于学生教育是不可缺失的。加缪在《局外人》里说：“不被爱是一时不走运，而不会爱则是一种不幸。”希望借助本讲，使得学生们能够面对爱情，通过领略古人含蓄隽永的表达传统，来学会正确抒发自身的爱。

涉及诗歌：崔颢《长干行·君家何处住》、崔颢《家住九江水》、李白《长干行·妾发初覆额》、崔护《题都城南庄》、李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》、李商隐《无题·相见时难别亦难》、南朝民歌《作蚕丝·春蚕不应老》。

第六讲：天伦之乐

教学内容：家庭是一个社会的基本单位，家齐方能推及业兴、国治。而家庭内部的天伦关系，正是人生来最自然、根本、直接的亲密关系。唐人对于天伦之乐向来看重。不论是杜甫的“遥怜小儿女，未解忆长安”，还是孟郊的“谁言寸草心、报得三春晖”，都能让我们心生感动。本讲将结合具体诗篇及相关典故对天伦之乐予以讲解。

教学目标：希望借助此讲，使得学生领略古人对家庭挚爱的歌颂，进而关注家的温暖，学会回应来自家的爱。

涉及诗歌：杜甫《月夜·今夜鄜州月》、杜甫《北征》、杜甫《乾元中寓居同谷县作歌七首》（其三·有弟有弟在远方、其四·有妹有妹在钟离）、孟郊《游子吟》、李白《寄东鲁二稚子》、韦应物《送杨氏女》。

第七讲：民生疾苦

教学内容：儒家心怀天下的气象是唐人笃信的精神支柱。当面临战乱、饥荒，民不聊生之时，诗人们会发出怎样的呼喊？本讲将结合具体诗篇及相关典故予以讲解。

教学目标：歌诗合为时而著，忧国忧民之心是我国儒家士大夫精神的神髓。借助此讲，希望学生们能够关注到身边的世界，提升个人境界了，将修养落实于心怀黎民，而非仅仅为了自身的幸福。

涉及诗歌：杜甫《蚕谷行》、杜甫《新婚别》、杜甫《垂老别》、杜甫《无家别》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、李绅《悯农·锄禾日当午》、聂夷中《伤田家》。

第八讲：大漠孤烟

教学内容：在唐诗中，最能代表盛唐气象的莫过于边塞之诗。唐朝幅员辽阔，而边境往往烽烟不断。诗人们渴望建功立业，将自身命运与国家相连，实现个人最大的价值。所以他们投笔从戎，义无反顾，并以笔墨描绘了大漠孤烟、风雪满天的风光，记录下黄沙穿甲、草檄冰坚的生活。在经历了战火纷扰后，也发出了“征人蓟北空回首”的无限悲叹。本讲将结合具体诗篇及相关典故予以讲解。

教学目标：主要有两方面，其一，希望学生们能够志存高远，将自身理想与时代命运相连；其二，希望学生们领略战火纷扰后能够爱好和平，维护来之不易的安宁。

涉及诗歌：西鄙人《哥舒歌》、杜甫《大麦行》、王昌龄《从军行·青海长云暗雪山》、王昌龄《出塞·秦时明月汉时关》、杜甫《前出塞·挽弓当挽强》、岑参《碛中作·走马西来欲到天》、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》、岑参《白雪歌送武判官归京》、高适《燕歌行》、陈陶《陇西行·誓扫匈奴不顾身》。

第九讲：山河壮丽

教学内容：孔子云：“智者乐水，仁者乐山”，智慧的人能从水中获得启发，仁爱的人能与山达成默契。人与自然之间的和谐关系，正是古人的独特智慧：“天人合一”。本讲主要把目光从人间放到自然，结合唐代山水诗来使学生感悟天人之际的对话。

教学目标：希望学生能够感悟天人之际的对话，扩展心胸，提升人生境界。

涉及诗歌：王维《使至塞上》、王维《送邢桂州》、王维《鹿柴》、王维《山中·荆溪白石出》、李白《梦游天姥吟留别》、李白《蜀道难》、杜甫《登岳阳楼》、韩愈《送桂州严大夫》、杜甫《阆水歌》、（清）袁枚《谒岳王墓》。

第十讲：白驹过隙

教学内容：时间无影无形，但又是切实存在的。孔子站在大河边上慨叹“逝者如斯夫”，庄子感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”。中国古人对于时间流逝的敏感诗心已经寓于这两则慨叹之中了。汉时《长歌行》言：“少壮不努力，老大徒伤悲”。本讲是最后一讲，将结合具体诗篇来鉴赏唐人对时间流逝的歌咏。

教学目标：本讲作为最后一讲，希望学生们能够体会到时间流逝之飞快，珍惜大好时光来立志、求学、树德、明理。

涉及诗歌：李白《将进酒》、刘希夷《代悲白头吟·洛阳城东桃李花》、李贺《金铜仙人辞汉歌》、杜甫《曲江二首》（其一·一片花飞减却春）、李贺《将进酒·琉璃钟》、李商隐《花下醉·寻芳不觉醉流霞》、李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》、韩愈《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》、李昌符《赠同游·此来风雨后》、李涉《题鹤林寺僧舍》、刘禹锡《秋词·自古逢秋悲寂寥》、杜甫《九日蓝田崔氏庄》、李商隐《登乐游原》、韩愈《秋怀》（其八·卷卷落地叶）、杜甫《杜位宅守岁》、无名氏《金缕衣·劝君莫惜金缕衣》。

主要参考书目：莫砺锋《莫砺锋说唐诗》；王力《诗词格律》；陈永正《诗注要义》；张伯伟《中国诗词曲史略》

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