听到这个“噩耗”，讲台下面自然是哀嚎遍地，“考试?”西莫.斐尼甘惨叫道，“我们还要考试?”
而教室里的其他人也是人仰马翻，各种魔法事故层出不穷，教室里一片喧嚣。
“在目前这种非常状态下，仍然没有关闭学校，目的就是为了让你们接受教育！”不过这些情况，对久经考验的麦格教授来说只是毛毛雨，她的语气丝毫没有任何变化，严厉地说，“因此，考试仍像平时一样进行，我相信你们都会认真复习的，邓布利多教授的指示，是尽可能地维持学校的正常运转，这就意味着，要考察一下你们今年到底学到了多少知识。”
“切！不知所谓。”听完麦格教授的话，达伦撇着嘴，用魔杖把自己身前的小白兔变成了一只长毛绒拖鞋，迅地完成了自己的课堂练习，然后翻出一本洛哈特的书来，本年度他最害怕的考试就是黑魔法防御术课，因为这出题范围太飘忽不定了，所以自从上次赫敏提到这件事之后，达伦就开始重新研读这门课的教材，洛哈特的各种自传了！
旁边的赫敏听到了达伦的声音，狠狠的蹬了他一眼，“考试是应该的，不然我们怎么知道自己学到了什么？”
“可考试不可能把你学到的东西都考到，不是吗？当然，考试对于促进学生的学习，作用还是很大的，好了，你确实把兔子变成了拖鞋，但和我这不是一双。”
“是你先变出来的，这样我必须得变得和你一样，对我不公平！”
“所以我才先变嘛，你又不用担心考试，第一节课上你就拿了满分的……”
其实达伦反感的不是考试，而是邓布利多所谓的“维持学校的正常运转”，在他的眼中，大概只有这个是最重要吧，几个学生的意外根本无足轻重，要真的‘尽可能地维持学校正常运转’的话，就该把凶手和蛇怪给彻底解决掉，而不是让学生们提心吊胆的等着考试。
几百号学生跟疯子和怪物放在一个城堡里，怎么看都不是个关心学生的校长，能够作出来的选择，这可比什么“毒跑道”、“毒操场”要命多了，相比之下，事情揭开了，人家起码还知道停课整顿啥的，哪像邓布利多这样，硬挺着上课，还“维持学校的正常运转”，这种校长要放到麻瓜世界里，用不着马尔福费劲威胁校董，早就被有关部门给停职了吧，难怪霍格沃茨不接飞路网，不然恐怕就不是吼叫信，而是讨伐团了……
达伦觉得，如果贾斯廷和佩内洛能说话的话，一定会对这一点表示严重同意的，但既然邓布利多不在乎，他一个学生着什么急，只要注意保证跟教授在一起，想必就没什么问题。
而且这时他也想通了，既然那个日记本最后彻底复活需要拉人垫背，那样的话，也是那个拿着日记本的人倒霉，又没人规定达伦必须去钻密道、斗蛇怪，这种事情就交给救世主什么的去好了，达伦只要看好自己跟赫敏就行了，反正伏地魔的眼中钉不是自己。
另外，为了应付即将到来的考试，而重新阅读洛哈特书籍的时候，达伦现了很多以前没有注意到的事情，那就是在书中其实包含了有关咒语的描写，而且经过弗立维教授的确认，那些咒语都是正确而且有效的！这倒是出乎达伦意料的事情，洛哈特也不全是骗子嘛，还是有点真材实料的，难道他总是让学生们朗读他写的书，“给大家以新的学习视角，从第三方角度去看待黑魔法防御术”，是真的在教学改革，让学生们自主学习？
但是，达伦又分明记着洛哈特在第一堂课上狼狈的样子，和他把哈利手臂的骨头变没的事情，这又是怎么回事呢？幸好他有个级大脑，但不要误会，不是指在达伦颅骨里那砣蛋白质，而是指赫敏。
“佩斯奇皮克西佩斯特诺米!”赫敏肯定地说，“咱们第一次上黑魔法防御术课时，洛哈特教授对那些康沃尔郡小精灵念的就是这个咒语。”
“佩斯奇皮克西佩斯特诺米，”弗立维教授轻轻的重复着，“听上去这并不是一句魔咒，倒像是一种偏远地区的语言，似乎是‘讨厌的小精灵别来烦我’的意思，你确定洛哈特教授教你们用这个来对付康沃尔郡小精灵吗？”
达伦向着赫敏歪了一下眼睛，弗立维教授明白这一定是肯定的意思了，“很难想象，洛哈特教授居然会这样，可是这对小精灵们完全没有效果呀。”
“是的，毫无疑问，一点效果都没有，”达伦耸耸肩，“那洛哈特教授对哈利释放的咒语，让哈利胳膊里折断的骨头全部消失的咒语是什么？”
“那天太乱了，我没听清。”看来级大脑也不是全能的，还是要有五官配合才能工作的。
“那件事我倒是听说过，我觉得那是洛哈特教授把咒语念反了，有好几种咒语可以造成同样的效果，其中有一种咒语和接骨咒是一对儿反咒，如果念咒的顺序不对，就会让骨头软化、缩小或者消失。”
“难道洛哈特教授真的打算接好哈利的骨头，只是他搞错了？”
“很有可能。”
“可这就更奇怪了，洛哈特教授的魔法到底是个什么水平呢？”
“我就说过，洛哈特教授很厉害嘛……”
“那个，那个，对了，教授，你说的那一对儿摆弄骨头的咒语是什么，能教给我吗？”
“摆弄骨头的咒语……你学这个干什么？”
“做鱼，对了，教授能不能吃辣，有没有兴趣试试‘水煮鱼’？”
“……”弗立维教授。
“说起这个，不行，我饿了，得找点东西顶一下。”
“……”所有人。