崛起之華夏853 )倡導基礎科學研究
崛起之華夏（八百五十三）倡導基礎科學研究
銀刀駙馬)
蝴蝶效應之穿越甲午（八百五十三）倡導基礎科學研究
入約過了半個小小時，一此燈朱漸漸的熄滅了，剩下約旦煞卜的燈繼續亮著。
“你也別太興奮，這次的實驗雖然成功了，但我聽特斯拉博士說過。目前驅動功率不夠，所以這樣的電力是維持不了太長時間的。”象是猜到了孫綱的心里在想什么。馬月依偎在孫綱的懷里，輕聲說道，“這個有效而穩定的傳輸大功率能量的瓶頸，現在還沒有找到真正的突破辦法，這位科技天才在通古斯搞的那一次其實也不能說是真正的成丁了
“我知道，這項技術離真正的實用化，還需要不斷的實踐和探索，有很長的路要走。”孫綱點了點頭，說道，“但這樣的基礎研究，值的我們繼續推動下去。”
“你的目光比我想象的還要長遠？。馬月抬頭看著他，微微一笑。問道，“你甘心把錢投到這些暫時還不能見到實效的地方上去？。
“當然了，這其實也是“教育興國，的一部分孫綱看著她說道。“別忘了，我們都走過來人，后世的急功近利忽視基礎科學研究帶來的惡果，我不想在這個時代再重復一遍。”
孫綱當然知道，后世中國的基礎科學研究是一種什么樣的狀態。
以他自己的切身感受為例，他當年在大學里為了掙錢上學，以文科生的身份和精細化工專業的朋友一起利用化工學院的實驗室仿制“潘婷”洗精（和真品成分相差無多）拿出去賣的事，現在還歷歷在目。
這些精細化工專業的大學生們的想象力和創造力都是非凡的，可在大學里，老師除了在課堂上教一些課外，沒有一個人去指導他們在自己的學科領域進行探索和實踐。
后世的很多世界著名華人學者和教授導多所高校的大學生進行交流時，曾徑直陳中國科學界存在的弊病。他們以數學教學為例，認為中國在高校數學教育方面與美國相比有很大的差距。一位教授認為，美國的小學生已經在開始學習微積分課程了，而中縣在中學階段都沒有開設這門課，這就讓學生上到大學后對這門課程的學習顯得很是吃力。在高校數學教育方面中國與美國相去甚遠，中國普通大學的水平也與國內的名校如北京夫學、清華大學差距極大。這位教授說，國內好多名校的教師不能只想著做研究，而應該多花點時間在練學生方面，國內名校至少應該好好加強本科生和研究生的教育。
很多學者都不約而同的表示，中國國內開設的很多中學所設立的那些所謂的“奧數班”對學生的展沒有什么實際幫助
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