554 孩子的世界
齐平懒洋洋的躺在沙发上看着电影，对于齐平来说这是一种享受；他现在看的一些电影未必就是刚上映的一些最新电影，他现在是收藏了不少经典电影的DVD。
感觉相当的不错，因为很多的电影就是分为剧场版还有DVD版，甚至是同样的一部电影，但是还是有着一些不一样的结局之类的。尤其是对于齐平这样有些喜欢怀旧的人来说，他就是喜欢看一看这些经典的电影。
实际上，很多的电影之所以被称为经典，那就是根本不会因为看过而感觉到失去了期待感。甚至是这些经典的电影，没看一次都是能够带来不一样的感动、带来不一样的观影感受，这些就是经典电影的魅力所在。
齐平现在还是在继续的享受着他悠闲而又滋润的美好生活，直到传来了一阵熊吼、猩猩叫的；伴随着孩子们的一些声音，还有一阵汽车发动机带来的声音。
“齐平，明白去学校报道。”
罗毅的声音让人咬牙切齿，他是这是明摆着的幸灾乐祸；因为逍遥他们几个年纪差不多都是在一个学校，所以齐平和罗毅家一直都是保留着轮流接送孩子们上下学的习惯，这样也算是能够给大家省点事情的。
“哪一个啊，哪一个又要让我去学校？”
齐平无语，这些事情都是习惯了；不就是被叫家长嘛，这又没啥好新鲜的。家里的这些个淘气鬼，他们要是不经常被叫家长才是怪事情。
“逍遥，不爱惜书本。这个你要好好的注意一下，你家逍遥的就喜欢乱涂乱画的。”
幸灾乐祸，绝对是幸灾乐祸；罗毅笑的很贼，对于齐平被经常叫去学校挨老师的批评这件事情他觉得很高兴。
看了看逍遥，看了看这小子一副老神在在的样子和家里人打招呼；甚至是很有大哥风范的喊了声小甜心，结果就是在妹妹的甜甜的叫声中得到了一个大大的香吻，然后被妹妹缠着要去玩游戏了。
这小子还真的是够可以的啊。虽然是被叫家长了，但是还是一副很坦然的样子。这哪里是像犯错了的样子，这明摆着的就是一副很平常的日常而已，根本没有因为被叫家长而影响到生活之类的。
叫家长这样的事情。绝对不是国内的传统，甚至是在美国这里更加的流行；为啥，因为有作用啊。
老师和家长沟通，可以了解孩子在家学习的情况，也可以向家长提出对孩子有益的建议；沟通后。督促家长给孩子更好的学习环境和教育方法，让家长更好地理解孩子，愿意腾出时间和孩子沟通；这也会让父母看着孩子学习，使孩子得到更多的进步进步；家长可以多了解孩子，也可以多体谅孩子。
总的来说就是这样的理由是可以指出孩子的不足，可以加强家长和学校的互动；说到底就是教育重来都不是一个人的事情，因为很多的人都明白想要教育好孩子，那还真的不是一个人的事情，这是需要学校和家长更多的联系才行。
这确实是一个很不错的事情，但是不管什么事情都有好和不好的一面；顶多。也就是注意到底是利大于弊还是说这个过程中到底是什么人是以什么样的方式用这些办法。
不过有些时候，叫家长基本上成了老师惯用的教育手段。不仅成了老师吓唬调皮学生的口头禅，还动辄就付诸行动，丝毫不顾学生的自尊心，也让家长很“丢脸”，以至于学生特反感，家长最烦心。
好在齐平对于这些不是很敏感，因为他明白叫家长这些是一个沟通交流共同帮助孩子进步的过程，而不是谴责孩子、数落家长的发泄渠道。
孩子们有些时候确实是在学校里表现的不够好，或许是在有些小事上表现出来了一些需要注意的方面。这些都可能是被叫家长的一个原因。这也是齐平和凯特相当重视的。
其实在美国，很多的家长也都是会相当的护孩子，认为自己的孩子就是最好的，就是那种犯了错也是能够找到推脱的理由。甚至对于去学校、对孩子的教育不是很重视。
但是在齐平和凯特这里，虽然有些时候他们也是会和老师讨论一下孩子的教育问题，会去说一下孩子们在林场养成的一些习惯。但是更多的，还是会注意到一些事情；说到底，那就是齐平和凯特相当的重视孩子们的教育问题，他们乐意更多的了解孩子们的世界。
“这一次是你去还是我去啊？我就搞不明白了。他怎么又犯错了。还有啊，不爱惜书本是多大的事情啊，这又要去学校报道。”
看到凯特回来了，齐平有些吐槽的说道；虽然他确实是很关心孩子们，可是经常被叫去学校，还真的是让人觉得哭笑不得。
“这一次是你去，我上一次才去接送批评。相信我，没有家长喜欢经常的去学校。这不是家长会、这不会全家的活动日，所以没有人喜欢这个时候去学校，我们都知道这是孩子犯错了。”
凯特信誓旦旦，她看起来也是有些头疼。
“逍遥和悠悠是双胞胎，为啥他们的性格就是有差距呢，而且很多的事情上两个人的差别真的很大。都说双胞胎的性格可能比较接近，但是我觉得我们家的两个孩子的差别还真的是不小。”
看着野小子逍遥，再看看越来越淑女的悠悠，齐平有些感叹着说道。
“或许，因为他们是男孩和女孩，这样才会造成他们在性格上的一些差别。我觉得这样没有坏处，不要忘记了，你小的时候也喜欢在课本上乱涂乱画，爸爸妈妈都告诉过我。他们说你的课本从来都不会保持整洁的状态，不是你做了笔记，而是喜欢在课本上画一些谁也看不懂的图画。嗯，可能是飞机大炮、可能是轮船、机器人，虽然不像。”
凯特果断的将责任推到了齐平的身上，逍遥不爱惜课本之类的事情，这是在根本上找到了原因。很简单，那就是逍遥的爸爸不爱惜课本。
齐平无语了。这都能够给找到理由啊；这一下，看起来自己还真的是坑了胖儿子了！
其实齐平也明白一些事情，龙生九子各有不同的；每个孩子都是有着每个孩子的性格，所以他们在很多的事情上都是有着不一样的处理方式。
这些。都是齐平知道的，也是能够接受的。
虽然现在的孩子们上学了，但是家庭教育仍然十分重要；齐平和凯特重视孩子优秀的非智力素质的培养，做到在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上。充分利用各种机会进行教育。
他们也是在一些小事上做好了榜样的作用，虽然有的时候这些榜样总是被人去嫌弃，尤其是齐平更是成为了负面的标本。
不要小看这些平凡的随机教育,在父母的言传身教之下,会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力。
当然也不能只是性格教育，虽然齐平和凯特不认为孩子的学习成绩就是全部，可是智力教育方面也不能太差吧；让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力，这其实也是一件很重要的事情。
齐平和凯特绝对不是那种只注意给孩子补充各种营养品。却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。
他们绝对不是那种无限地满足孩子的物质需要，因为他们明白，孩子们爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。所以他们经常对孩子们鼓励、赞扬、肯定，至于说孩子们犯错了，那么就是需要重视。
保护孩子们是理所应当的事情，但是有些时候也需要让孩子自己去做事情；他们需要孩子们有着自立精神与自信心，他们需要孩子们能够明白什么是自己的选择以及做出选择的重要性。
绝对不能一味的为孩子设计未来，应该让孩子在一定程度上自我发展，按照孩子自己的想法做想做的事情。在遇到问题和困难的时候即使给予分析和帮助。
齐平和凯特都是认为他们的孩子就是最棒的，他们明白自己的孩子就是最出色的；哪怕孩子们经常犯错，绝对是被请家长的次数最吓人的。可是齐平和凯特并不觉得这有多大的问题，孩子们经常就是因为一些小事被请家长；或许孩子们不是那种模范生之类的。但是孩子们的错误也不会是让人无法接受的。
所以，齐平和凯特从来都不会去羡慕别人家的孩子，他们从来都不会说别人家的孩子怎么怎么好之类的，他们才不会让小家伙们感觉到压力之类的。
抱着虚荣心、盲目与别人攀比，这些绝对是不好的，也是对孩子们不公平的；针对每个孩子的特点因材施教。发挥各自的优势、努力扬长避短，这才是最重要的。毕竟每个孩子都是有着自己的性格特点，所以真的没必要强求一些事情。
嗯，齐平和凯特就是这样觉得，他们也是一直在坚持着这样的教育方式；确实孩子们总是让他们去学校报到，孩子们经常犯错之类的，但是这真的没啥大不了的。
“妈妈，我想要带梁山泊和祝英台去学校，我们想要让其他的小朋友们和它们交朋友。妈妈可以吗，我们可以照顾好梁山泊和祝英台的。”
悠悠跑过来了，小丫头现在有很多的重要事情需要和妈妈商量。
“那你需要保证没有人受伤，梁山泊和祝英台不能受伤，其他的小朋友不能受伤，还需要保证不能破坏课堂的气氛。”
凯特点头答应了，这件事情没有什么不能答应之类的理由。
说起来很简单，美国的很多的学校不是单纯的说就是去提高学生们的文化课之类的，很多的课堂上还是有着一些不一样的教育方式。所以带着梁山泊它们去学校这件事情也是比较正常的，因为这似乎是为了开拓教育之类的。
这些事情，也是经过了学校的老师提前打了招呼、征求同意的，再加上现在悠悠这么期待的样子，那么凯特自然也就是答应下来了。
她很明白，孩子们都是想要带着自己的好伙伴去学校里和小朋友们一起分享；而且悠悠其实很优秀的，她能够照顾好梁山泊和祝英台的。别忘了逍遥这个小家伙还在一边呢，虽然逍遥总是在吐槽一直都要和妹妹在一个班级，但是他确实能够很好的保护妹妹，虽然更多的时候都是嫌弃妹妹影响他玩游戏、交朋友，但是他确实时时刻刻都是在妹妹的身边。
孩子们开始欢呼起来了，他们就要成为学校里最酷、最受欢迎的小朋友了；梁山泊和祝英台他们是声名在外的，会说话的梁山泊和祝英台是很多的小朋友们都喜欢的。
而现在能够带着它们去学校，这件事情肯定会很有趣；甚至悠悠都已经在和逍遥商量了，到时候要教梁山泊和祝英台不要乱说话，因为他们知道梁山泊和祝英台有些时候是喜欢说脏话、说疯话的，那么这样肯定就是不合适了。
甚至小家伙们现在都是在盘算了，关系好的小朋友可以和梁山泊、祝英台交朋友，讨厌的埃里克、威廉姆斯他们，这样就不是那种特别欢迎的对象。
不得不说，别看孩子们现在还小，但是孩子们什么事情不知道啊；千万不要小看了孩子们，不要以为他们现在年纪还小就是一个个的天真无邪。开什么玩笑啊，现在的孩子们一个一个鬼精鬼精的，这些小家伙们还真的是什么事情都知道。
看看，这么屁大的小家伙，现在都知道利用自己手里的‘资源’了，现在的他们就知道利用这些事情去提高自己的影响力了。甚至，这都开始‘打击报复’了。
嗯，没什么不能接受的，这就是孩子们的世界！(。)