李哲接到了甘宁的消息，说孟获大军二十万已经与孙权会和，甘宁退守会稽郡，理由是自己手下都是水军，蛮人的军队战力高，所以退守会稽郡，等待主公的安排！
李哲把信看完给了诸葛亮，诸葛亮看完信后，说道：“甘将军能够审时度势，冷静的看出敌我的差距，而且稳重退军，确实是上将啊。”
李哲说道：“孔明，说说你的看法，应如何应敌”
孔明笑道：“主公早有定义，我是想听听主公的看法是不是与我相同”
李哲笑道：“你我把应敌的方法写在纸上，然后对比一下，看看是不是一样如何？”
孔明与李哲同时拿出笔和纸在桌子上写着，二人同时停下了笔，而后拿起写好的纸往胸前方向打开！
二人都写了五个字“坐山观虎斗”
二人看了以后，双方一笑后，李哲手书一封，大概内容写道：“命甘宁死守会稽城，无论建邺和吴郡发生了什么事，都不可出兵，只要守城即可，如果孙权携带家眷来此，可以开城迎接孙权入城，直接把孙权带到我这里。”
孙权身着战甲，集合了护卫军到了建邺的北门，孙权骑在马上，下令道：“开城门，弓箭手准备，杀出去”
城门打开，城外的士兵疯了一样的往城门内冲，而孙权准备好了弓箭手，三百名弓箭手向门洞内齐齐的射箭，城门内敌军的尸体都罗上了一米高了，而孙权看出这个时间段的士兵们的士气高昂，孙权大喊道：“冲啊，杀出重围，投奔吴郡”
一万人从北门杀出，城门上的士兵也在极力的配合着城下的士兵射箭。一时间，这一万护卫军的战力略胜蛮兵。
孙权看着自己护卫军的实力，心想，如果我江东所有的士兵的战力都向护卫军一样该有多好啊。
孙权仔细的看着蛮兵的士气被一点点的打压下去，孙权大喊道：“不要恋战，快速打出缺口，冲出包围”
护卫军听到了主公的军令，主力一点击破，打出了缺口，孙权和张昭骑马带着护卫军杀出了蛮兵的包围圈，而北门蛮兵的将军，没有追，直接进城了，冲进了建邺城后直接打开了各个城门，带孟获的大军入城后，孟获说道：“是谁放走了孙权”
北门的将军答道：“孙权带领一万兵马冲出了我军的包围圈，这一万军的战力可以与我们蛮人的两万军打成平手，战力惊人”
“哦，有如此战力的兵马，我道是头一次听说，但你放走了孙权，就是个错。”
“不过是你们先打开的城门，然后又打开了各个城门，迎接了我军进城，减少了我军的伤亡，也是一个功劳。功过相抵，我不责罚也不嘉奖了”
孟获说道：“在建邺城驻兵一日，而后留下三万军驻守建邺，十六万军明日发兵吴郡，”让你跑，我接着打你，就不信你还能跑到那里去！孟获进攻建邺损失了一万军，一共还剩下了十九万军！
徐州，马谡已经在私塾开始为学生开课了，而院长也做了下来，与学生一起听马谡的课，想知道马浩（马谡在徐州隐姓埋名，新名字为：马浩，字幼闲）会教什么课程！
马谡说道，同学们，你们读过：
儒家的《诗》《书》《礼记》《春秋》
法家的《韩非子》《申子》《管子》
兵家的《孙子》《孙膑》
史书的《左传》《史记》《战国策》
墨家的《墨子》这一席话，把院长给震住了，别说这些书读过，就是在这个战乱年代，能够凑齐这些书都是非常的困难，怎么可能会问学生读过呢？
学生的表情那是一脸的茫然，一个同学说道：“我们学过《论语》《诗》《书》《礼记》而先生说的《春秋》，我们只是在书房中读过一点，根本看不太懂，而且书房中的《春秋》也是不全的，剩下的就没怎么读过了”
马谡心想，这还是徐州不错的书院呢？硬件设施太不健全，最起码这些书要全把，否则怎么教学呢？不过这只是马谡内心的疑问，至于教学，他是没什么问题，有没有书也无妨！
马谡说道：“既然大家都没有读全国《春秋》，我就从这个学期开始给大家详细的讲解《春秋》这本书”
“《春秋》可以说是如家的代表作品，又可以说是史书，为何？”
《春秋》是儒家的经书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，春季和秋季是诸侯朝聘王室的时节。另外，春秋在古代也代表一年四季。而史书记载的都是一年四季中发生的大事，因此“春秋”是史书的统称。而鲁国史书的正式名称就是《春秋》。传统上认为《春秋》是孔子的作品，也有人认为是鲁国史官的集体作品。所以说，《春秋》是如家的作品，有可以说是史书！
同学们都静静的听着马谡的课，很是入神，而且院长此人都没有读全过《春秋》，他也更是听的入神！
“东周一开始，周王朝就走了下坡路，王室衰微，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，战争频仍。小的诸侯国纷纷被吞并，强大的诸侯国在局部地区实现了统一。而并非在《春秋》这短时间都是战争”
“在春秋中期，出现了一个比较和平的时期，原因是各国都被战争搞得十分疲惫，需要休整，于是通过公元前５４６年由１４国参加的第二次“弭兵之会”达成协议，战火暂时得以平息。可是，这期间在长江流域，吴、楚、越三国之间却多次爆发霸权之争。”
“春秋时代的中后期，随着牛耕的普及和铁制农具的应用，经济有了迅速发展，出现了私田的开发和井田制的瓦解这一深刻的社会变化。在一些诸侯国的内部，贵族势力强大起来，开始向国君争夺权力。公元前４５３年晋国出现了韩、赵、魏三家大户，将晋国进行了瓜分，自己分别建立了国家，就是著名的“三家分晋”。于是，七雄并立，互相争霸的时代逐步到来，春秋时期走向了战国时期”
马谡自从开始给学生讲《春秋》，在没有课本的情况下，滔滔不绝，讲了整整一个时辰的《春秋》课程，连院长都听了入进了《春秋》时期各路诸侯的火拼当中。
没有人觉得马谡在给他们讲课，而是在给他们讲故事的感觉，这就要求讲课的先生要吃透《春秋》一书。才能够有如此的能力讲课！