群架事件在学校流传了一段时间后就慢慢淡化了，像在这种最为活跃的群体中，每天都有新的事物被关注。这不，学校就接到了一份上级发来的文件，内容是要请学生参加市里所举办的‘初中奥林匹克数学竞赛’。学校应请了，校长就要求老师选出三位学生去市里参加比赛，因此选拔参赛的这件事又在学校成为了一个新的话题。
有时候机会不一定是公平的，选拔赛只安排了在三个年级中的一班与二班进行，对于其他班那些想参赛的同学只能围观了。学校初步的选拔方式以考核类似的命题进行评选，一共分三次进行：初赛，复赛，决赛；最终通过决赛的三位学生再由学校重点培训，其后代表学校到市里出席比赛！
少年所在的班级自然也在这份名单中，刚接到通知的时候大家都额为兴奋，这可是一次比重很大的比赛，要是能够获得奖项的话，在未来的求学路上可有很大的帮助的。但随后班上的负面情绪也油然而生，大家都觉得难度很大，一个县城中学很难战胜的了市里那些师资优异的学校。
然而少年没有被这负面情绪所感染到，他觉得难度越大就越有挑战性，这样更要让自己保持良好的心态去挑战一次。
很快学校就进行了第一轮的考核，这一次6个班级共300人参与，第一轮下来就淘汰了250人，只有50人进入到了第二轮的考核赛里。
少年与班上8位同学也一起进入到了这次的复赛当中，但少年心里担心着，此次他考核的成绩在这批人选当中排名是中下的，就连班上入围的都有几位同学考核成绩也是高于他的，想要在那些绞绞者中脱颖而出，就必须强迫自己一把！
因此在接下来的时间里，少年不断地去苦练这类型的题目，他常常一个人跑到县城上唯一的那一间小书店里找些类似的书籍，有时他呆在小书店里一扒就是一两个小时，就连骑车回家的时候少年脑子里都在想着如何攻破这道题目的方式。
有时晚上十一点过后了，少年的父母还见儿子房间灯光依旧亮着，他们只能轻轻地推门进去，但又害怕打断了他的思路，也只能小声地提醒一下少年该去睡觉了。
一个星期后的复赛，少年以良好的成绩进入到了只有十个名额的决赛中，这回班上与他一同入围的只剩下其中的一名女同学了。在他俩幸运进入到第三轮的考核赛后，他们俩就选择了一起复习，一同去攻克那些难题。
就在他俩的努力之下，少年最终以成绩排名第三如愿拿到了一个名额，与学校其他班的另外俩位男同学代表学校到市里参加比赛。
与少年一起复习的女同学虽然落选了，但她还是很高兴少年通过了评选，说他俩中只要有一人通过了，都说明之前的付出没白费掉，她答应了还会与他一起去练习的，希望能够帮助少年在市里拿到更好的成绩。
在这段时间里，大家都忙于学习，可在男孩的这个班级里，他们依旧爱干嘛就干嘛。
老师在讲台上讲课，他们就在自己的桌位上谈笑风生，不是看课外书的，就是扒台睡觉的，一堂课下来，没几个是认真听过课的，而男孩就喜欢用画画来打发这无聊的课堂！
有一次上班主任的课，毕竟她对大家还是比较严厉的，大家都在认真地做她布置的题，惟独男孩还是挥动着他手中的铅笔，在纸张上构造着自己心中的图案，就连老师走到了身边他都浑然不知，随后老师就一把没收了男孩的画纸，然后严历要求男孩好好上好她的课。
少年他们三人经过学校一轮辅导之后，也来到了比赛的日期里了，那天由校长带领着二位老师和他们三位学生乘车来到了市里的举办地点青少年文化宫。
他们来到时离开赛时间还有一个小时，但那里已经聚集了不少前来参赛的人，在这个时间空上，老师帮他们拿到了考试的编号，然后又与少年他们说了下要注意的细节等等。
等所有事情都就绪好了，开赛的铃声也响了起来，当他们听老师说完最后一声加油后，也跟随着人流进入了考场，馆子里也一下子恢复了安静。
在接下来的二个小时里，老师们只能坐在馆子里头耐心地等待了。
在这等待过程中，与大家同行的一位老师提出要去买点水回来，说等下孩子们考完出来都该口喝了，向其他老师交待完后她就离开了座位。
就在那位老师拿着水回来时，她突然就被长廊上公告栏处的一侧公告所吸引住了，然后她就走近阅览了起来，原来这是一份文化宫发起的“青少年设计大赛”，现在正在径收作品。随后她想到了上次在课堂上没收过一学生的图稿，后来在办公室收拾东西时好像随手与书本一起放入到了手提包里了，她立马打开了自己的手提包然后就翻动了起来，果然没有记错，在包包里真的找到了一幅用铅笔绘制的图稿。
那是一幅由许多等腰三角形汇集在一起然后又紧扣相连所组成的具有现化感和艺术感的桥梁，它用扫描的方式立体地情现在一条宽大的河流上。
老师就拿着图稿走到了咨询台去询问这样纸质的手稿能否参赛，那里的工作人员就答复她是可以的，只要是青少年们自己的创意，不论是手工模型或是绘画都可以参赛。随后老师就在那幅手稿的右下角处写上了‘县城中学.初一八班.陈家豪’等字样后就交给了大赛的工作人员，然后工作人员就让老师回去等通告，也希望她所带来的作品能够入围。
一星期过后学校就接到了市里传来的喜讯，内容是恭贺贵学校学生顾昱淳获得了本届“初中奥林匹克数学竞赛”亚军，当老师在班上公开这一消息时，全班同学都开心地为少年鼓起了掌来，随后大家聚集在一起把少年抱了起来欢呼地把他抛上上空。
在星期一早上升旗仪式过后，校长就把少年叫到了国旗台上，其后在全校师生们的见证下给少年颁发了他获得的荣誉证书，同时也赞美他为校争光了，少年也获得了全校师生的掌声。
其实这一天还有一个荣誉属于这里的，就是上次男孩的那幅作品经过评委的评审后获得了“最有潜能奖”。
男孩的班主任在课后休息时间里把他叫到了办公室去，然后亲手把属于男孩的这份荣誉交到了他的手里，随后就把这个奖项的来历告诉了他，其后语重心长地教导他，告诉男孩只要学习上用点功其实他也是可以的。
这可是男孩第一次被人肯定，他羞涩地低着头静静地听着老师对他说的这一席话。
她知道他是一个可塑之人。