周元潜意识里没有压力的概念，在距离中考只有两个月的紧张时间段中，他不但没有紧张，而且还认为与班主任常老师的关系缓和了，他应该会给他面子，不会对他有过激的行为，但是他错了。
在常老师的英语课上，老师在上面讲的很卖力，大家都很识趣，不敢有任何违反课堂纪律的行为。
刚开始，周元也很识趣，不敢乱来，但是听着听着注意力就开始分散了，没在黑板上，没在老师身上。注意力不在老师的讲解下，那他的注意力自然会转移到另一个地方。他开始左右前后交头接耳，左右前后的同学在常老师的课堂上也不敢有出格的行为，只是一边小心翼翼的观察着常老师，一边应和着周元。
周元看自己对于周围同学的挑逗，同学们好像并没有很大的热情应和他，他就开始加大挑逗的幅度，开始变得肆无忌惮起来。整个教室就他那一块乱糟糟的，连坐在后排的“学渣”，那么贪玩的那些人，都不敢嬉闹。
每过分的嬉闹一次，就会引来同学们的注意力，同学们就会侧目看他们一眼，严重扰乱了课堂纪律。
一开始，常老师对于他的嬉闹也不以为意，谁都有懈怠一会，开小差的时候。后来谁知道周元一点都没有要收敛的意思，反而更加的变本加厉，常老师本不想惩罚他的，但周元与周围同学的嬉闹，三番两次的把同学们的注意力都吸引到他们身上了，严重干扰了同学们的学习，同学们纷纷为之侧目。
常老师忍无可忍，不惩罚周元，那就难以服众，以后调皮的同学就会纷纷效仿他，这个班级就没有纪律可言了。如果没惩罚周元，以后别的调皮的同学被惩罚了，那同学们就会说常老师不公，这个班级就很难带了。
在同学们频繁的侧目下，常老师终发火了，像以前一样，一个箭步冲到周元面前，厉声地说：“滚出去、滚出去、滚出去。”
周元看到老师铁青地面孔被吓傻了，或心里抱有一点侥幸，坐在座位上没有动，希望常老师给他一次机会。
常老师看到还坐着不动，就抓着他的衣服把他揪起来，踢了他几脚，一把“扔到”教室外面去了，动静之大可想而知，这是要“杀鸡儆猴”呀。
到了教室外面，常老师也跟了出来，厉声地呵斥他，对他推推搡搡，这时周元才意识到自己犯错了。原来之前自己扰乱了课堂纪律还不自知。
从这件事情可以看出，周元的天性还没完全褪完，小孩子的幼稚心理，不管不顾沉浸在自己的世界里，对周围环境不能时时刻刻做到有洞察力，自己对周围环境造成了不好的影响还不自知。
周元在教室外面一直站到下课。
下课之后，常老师走到他跟前，说：“下次不要再犯了，进去吧。”
周元没有作声，默默地进教室了。
有错就要认，知错就要改。周元并没有因为这件事有什么觉得丢脸的，他觉得确实是自己犯的错，受到惩罚也是应该的。被罚了之后，反而让他更加轻松了。
周元这样心理不是很成熟的个性，不是受一两次常老师的这种教训就会彻底改变的，这样受罚的事情也不是一两次。但是后来常老师的严厉管教，时刻督促他改掉坏毛病，他自己是不知道自己有什么坏毛病的，按他自己的说法就是：只要我犯错，常老师就会“打我两下”，这样我就知道我不能这么做。这也是一种警告，说明你这是犯错。
这样的状态持续没多久，周元就基本上知道什么该做，什么不该做，品质习惯也在往好的方向发展，个性也渐渐沉稳起来，没有做过什么出格的事了。
这样的事情，不单单是表现在课堂纪律，在学习方面，周元也没少“挨打”。常老师布置了英语课文背诵任务，常老师说：“以后讲的每一篇英语课文，都要尽量背下来，每天早上早自习的时候我来检查。”
周元这样的英语学渣，英语单词都认的不多，要他把整篇课文背下来，那是比登天还难。难归难，既然常老师宣布了这样的任务，那就必须得尽力去完成，不然又会“挨打”。
一开始，周元肯定是背不全的。常老师每次专盯着他，背不出来就会挨骂，也会被常老师拿书本扇。在这样的高压状态下，周元只得每天都老老实实的背英语，把玩性收一收。渐渐的，也背的越来越好了。
小学的时候，周元的成绩还名列前茅，还得过好几次“三好学生”，也参加过诗词朗诵比赛。上了初中之后，就好像变了个人似的，没有一丁点的兴趣在学习上，不知道为什么，反正就是不想学，想要游手好闲。
所以进入初中以后，直到初中二年级，学习成绩还是垫底，遭到老师们的唾弃，同学们的鄙视，每次老师们对学习好的都和颜悦色，对学习差的就横眉怒目，没有好脸色看。周元就非常羡慕那些学习好的，想要得到老师们的肯定，奈何自我约束太差。
以前坐在教室最后排的时候，就算调皮捣蛋，老师们是不太会在意你的，同学们也不会往后看，太在意你的。但是坐在前面，就要面对全班的眼光，有什么风吹草动，老师和同学们都会注意到你，所以老师们是不会允许你坐在前排还调皮捣蛋的，要么就会被调到后排。周元自从被调到前面坐之后，就在老师的眼皮子底下，受到老师们的约束，他也不敢有什么出格的行为了，能把注意力转移到学习上，再加上自己对于老师们的肯定的渴望，自己有确实用心了，他的学习成绩才有了进步。
周元成绩上的进步和品格上的提升主要是两方面原因：一、渴望得到老师们的肯定。二，老师们对他的重视和强力监督。
所谓一将功成万骨枯，一个人的成功是很多人对他的贡献。