虽然何西头疼自己暴露了自己的实力，但是他并没有后悔，前世的自己小心翼翼，战战兢兢地活了一辈子，受到的欺负，吃下去的苍蝇，付出去的辛苦，太多太多。
自己的性格本来就懦弱，父母又不住地教育自己：人老实老实不死，但是“作”，能作死。在学校里，老师的教育，以及所有的教科书、电影、广播等等都在传承一个思想：“以大局为重。”
什么叫以大局为重？在战场上，用自己的牺牲换来战斗的胜利，就是以大局为重。在团队里，把唯一的委屈自己扛着，让其他人舒服，就是以大局为重。
前世的何西，因为这三个方面的原因，很地道地成为了“以大局为重”的榜样，结果就是，谁都可以欺负，谁都可以支使。
后来，何西进入了权利场，尔虞我诈的斗争，让他终于明白了，“以大局为重”，其实就是上头给老实人灌得迷魂汤，每当一把手遇到摆不平的矛盾了，就会让那些平时里培养好的*冲上去堵枪眼，做牺牲品。
后来，又大搞特搞传承民族文化，其实就是上面已经意识到了，这个世道傻子明显不够用了，该培养几个了。
重新活一回的何西，在外语课上，倒不是有意炫耀自己的外语，以一个在官场摸爬滚打多少年的成年人的心态，看待这些95年的中学生，就跟面对一些幼儿班差不多，哪里会有兴趣在一些学生面前显摆？
那也太没品了。
上辈子，我没活明白，那是没有办法。这辈子，我什么都明白了，没有人能骗得了我，没有人能吓唬得了我了，无论是谁，只要有人了我，就绝对不会让他舒服了。
何西来到了校长室，老校长直接了当：“你的外语是在哪学的？”
何西早就想好了答案：“在电视机里，跟着讲座学的。”
老校长嘴角掠过一丝笑纹，很显然他老人家根本不信。
何西就补充道：“我喜欢这个东西，我跟着讲座学了好几年了。”
说实话，何西的回答，老校长根本不信，连标点符号都不信，老师手把手地教都教不会，你跟电视机就学会了？但是偏偏何西的这个回答，又让他说不出什么来。
自己的学校里，有一个在外语方面很妖孽的学生，这不是好事吗？干嘛非要追究一下，人家是在哪学的？
老校长那对大肿眼泡扑撒地垂下，过了一会儿，又倏忽地抬起来，眼神很狡黠：“你们老师的课，你还听得习惯吧？”
这句话含义很深刻，这要是放在一个普通的中学生身上，或者会说：“听得习惯。”更有那自作聪明的愣头青，会借机告状：“这个老师语音语调不行，这个老师很多东西讲不清楚。”
何西身体是少年的，但是精神是成年的，而且看到的江湖比老校长还多，怎么会看不明白老校长的那点意图？他笑了笑道：“老师很敬业。”
这句话，你怎么琢磨？老校长脸上的表情很精彩，无奈、惊叹、赞赏，什么都有了。
“你既然不说，我也不问了，那么以后你有什么打算？”
“考学！”说到这里，何西一点不犹豫。
老校长点点头，却又摇摇头，沉吟了半晌，说道：“你的数学，可不是很好啊。另外，历史和地理，靠你自学，能有把握吗？”
何西谨慎地说：“我的语文和外语，我想只要紧跟课堂就行，那么，我白天的时间可以集中抓一下史地和政治，最后，我利用晚上的时间，集中补习一下数学，这样一来，我估计，就算考不上个大学，弄个大专，总还是可以的吧？”
老校长略有所思，凝重地点点头，两个人的谈话，就此结束了。
下午，何西头也不抬地忙碌了一个下午，他那种心无旁骛的样子，让许多人都吃惊，在这个时候，许多没有希望考学的人，都已经放弃学习了，可是何西却在这个时候，迸发了常人难以企及的状态。
李学义被那3666根胡子拴住了，只顾得在那埋头刺啦刺啦地划道道儿。刘敏本来也是个很能玩儿的主儿，却因为何西给他留了任务，只能忙着看书背书，何西警告他，要是再不好好学习，等上饭店吃饭的时候，不带着他。
郭晓冬几次回头看何西，但是见何西忙得一塌糊涂，根本没有注意到她的意思，就只好转过头去。
郭晓冬有心事，在班级里，她的学习成绩还是很不错的，尤其是她的数学，是数一数二的，但是美中不足的是，她的外语实在太差，是以看到何西外语那么厉害，她就跟何西约好了，两个人要相互帮助。
她现在频频回头看何西，其实就是想问问何西，今天什么时候补课啊？
整整一个下午，何西忙得头昏脑胀，到了放学的时候，要不是刘敏推他胳膊，他都不知道。
今天下午，何西把历史书看了三十多页，可以说，收获很大。
他伸了个懒腰，刚想说什么，却发现，郭晓冬还没走，还在座位上，而且不时地转过头来看他。
何西想起来了，自己昨天跟郭晓冬有过约定，要互相帮助的，想到这里，他拍拍自己的脑门，连忙叫道：“忘记了，忘记了，咱们开始补习吧。”
郭晓冬满意地站起来，拿着书本就走了过来。郭晓冬此时的个子已经很高了，牛仔裤里的两条长腿，完美的臀型，很有点海拔的胸部，当时就把刘敏看傻了。
何西瞪了他一眼，刘敏立即就不好意思了，何西趴在他耳朵上，道：“回食堂去，把咱俩的饭盒拿来，记住，带个火柴。”
“今天不去饭店了？”刘敏有些失望地走了。
何西这才笑着对郭晓冬道：“来吧，这边坐下。”
真要是两个人单独在一起，郭晓冬真的拘束了，脸红扑扑的，坐在了课桌旁。
何西现在哪里顾得上这些？他心思只在学习上，大大方方地坐下，问道：”你到底哪个地方不会？”
郭晓冬答道：“时态，老师成天讲时态，可是我连什么是时态都不明白，我真是糊涂了。”
何西一听就明白了，不怪郭晓冬不懂，老师的讲课方式，一般人很难懂，自己前世的时候，不是没听过这个老师讲课，那老师因为是半路出家，自己对外语都是现学现卖，他除了照本宣科，什么都不会了，课本之外的东西，一句都不敢多讲。
自己那个时候，就是被时态弄糊涂了：“时态？什么玩意？只见老师，天天的一般现在时，过去时，完成时，怎么构成的，可是，你根本不懂时态是什么玩意，你就算背会了，有什么用？”
何西笑了起来，他对郭晓冬道：“假设，我对你说，我请你吃饭。你会产生什么疑问？”
郭晓冬楞了半天，道：“你请我干什么？你又没有钱。”
何西没想到，她想的是这个事，不由得笑了，笑得郭晓冬脸红了。
何西止住笑：“你应该产生这样的一个问题，什么时候请我吃饭？今天？明天？因为，这个时间必须要弄清楚啊，要是明天请，我没时间啊。在英美国家人来想，这个动作发生的时间很关键，为了搞清这个时间，中国人倚重时间来表述，在形态上有“着、了、过”，但是外国人就在动词上，加上一个形状，比如：S，比如：ING，比如：ED，只要你看到这个形状，你就明白了，对方说的是，什么时候发生的动作。”
这么一说，郭晓冬恍然大悟“哦”，原来这么简单啊，看看，你一说，我就明白了，老师讲课的时候，要是早就这么讲，我早就明白了。
何西笑了笑，心道：“老师哪敢这么讲啊？他离了书本就不敢说话了。”
但是这些话他没说，他开始给郭晓东讲一般现在时，郭晓东很聪明，学得很快，随后，何西开始给她出练习题，郭晓东就做题，何西再给她批改，边讲边练，郭晓东就学得很有效果，不由得兴奋得脸蛋很红，眼睛晶亮晶亮。
轮着给何西补课了，郭晓东问：“从什么地方给你补？”
何西道：“四则混合运算。”
郭晓冬听了一愣，随即哈哈大笑起来，她笑得眼泪都出来了，好长时间才止住笑：“那可是小学的知识啊。”
何西一点也不难为情地道：“是啊，我从小就数学不好，我心里有个魔障，我一直认为，我数学学不好了。所以，现在，我需要破除这个魔障。”
前世的何西，找过很多人补习数学，但是，他一直没有破除这个魔障，所以，一直就没学好数学。
郭晓冬听了他的话，也严肃了起来，她拿出个本子来，开始给何西讲解起来。
毕竟是成年人了，心理上也有了优势，加上那毕竟还是小学知识，今天的课，何西听得一清二楚，郭晓东给他出了20多道题，他都做对了，何西慢慢地就兴奋起来了。
这时候，刘敏带着饭盒来了，天已经快擦黑了，告别了郭晓东，何西带着刘敏往田野走去。
刘敏跟在后面莫名其妙，嘟嘟囔囔地问道：“上河边干几把啥去？”
何西没好气地说：“吃几把饭。”