虽然何西头疼自己暴露了自己的实力,但是他并没有后悔,前世的自己小心翼翼,战战兢兢地活了一辈子,受到的欺负,吃下去的苍蝇,付出去的辛苦,太多太多。
自己的性格本来就懦弱,父母又不住地教育自己:人老实老实不死,但是“作”,能作死。在学校里,老师的教育,以及所有的教科书、电影、广播等等都在传承一个思想:“以大局为重。”
什么叫以大局为重?在战场上,用自己的牺牲换来战斗的胜利,就是以大局为重。在团队里,把唯一的委屈自己扛着,让其他人舒服,就是以大局为重。
前世的何西,因为这三个方面的原因,很地道地成为了“以大局为重”的榜样,结果就是,谁都可以欺负,谁都可以支使。
后来,何西进入了权利场,尔虞我诈的斗争,让他终于明白了,“以大局为重”,其实就是上头给老实人灌得迷魂汤,每当一把手遇到摆不平的矛盾了,就会让那些平时里培养好的*冲上去堵枪眼,做牺牲品。
后来,又大搞特搞传承民族文化,其实就是上面已经意识到了,这个世道傻子明显不够用了,该培养几个了。
重新活一回的何西,在外语课上,倒不是有意炫耀自己的外语,以一个在官场摸爬滚打多少年的成年人的心态,看待这些95年的中学生,就跟面对一些幼儿班差不多,哪里会有兴趣在一些学生面前显摆?
那也太没品了。
上辈子,我没活明白,那是没有办法。这辈子,我什么都明白了,没有人能骗得了我,没有人能吓唬得了我了,无论是谁,只要有人了我,就绝对不会让他舒服了。
何西来到了校长室,老校长直接了当:“你的外语是在哪学的?”
何西早就想好了答案:“在电视机里,跟着讲座学的。”
老校长嘴角掠过一丝笑纹,很显然他老人家根本不信。
何西就补充道:“我喜欢这个东西,我跟着讲座学了好几年了。”
说实话,何西的回答,老校长根本不信,连标点符号都不信,老师手把手地教都教不会,你跟电视机就学会了?但是偏偏何西的这个回答,又让他说不出什么来。
自己的学校里,有一个在外语方面很妖孽的学生,这不是好事吗?干嘛非要追究一下,人家是在哪学的?
老校长那对大肿眼泡扑撒地垂下,过了一会儿,又倏忽地抬起来,眼神很狡黠:“你们老师的课,你还听得习惯吧?”
这句话含义很深刻,这要是放在一个普通的中学生身上,或者会说:“听得习惯。”更有那自作聪明的愣头青,会借机告状:“这个老师语音语调不行,这个老师很多东西讲不清楚。”
何西身体是少年的,但是精神是成年的,而且看到的江湖比老校长还多,怎么会看不明白老校长的那点意图?他笑了笑道:“老师很敬业。”
这句话,你怎么琢磨?老校长脸上的表情很精彩,无奈、惊叹、赞赏,什么都有了。
“你既然不说,我也不问了,那么以后你有什么打算?”
“考学!”说到这里,何西一点不犹豫。
老校长点点头,却又摇摇头,沉吟了半晌,说道:“你的数学,可不是很好啊。另外,历史和地理,靠你自学,能有把握吗?”
何西谨慎地说:“我的语文和外语,我想只要紧跟课堂就行,那么,我白天的时间可以集中抓一下史地和政治,最后,我利用晚上的时间,集中补习一下数学,这样一来,我估计,就算考不上个大学,弄个大专,总还是可以的吧?”
老校长略有所思,凝重地点点头,两个人的谈话,就此结束了。
下午,何西头也不抬地忙碌了一个下午,他那种心无旁骛的样子,让许多人都吃惊,在这个时候,许多没有希望考学的人,都已经放弃学习了,可是何西却在这个时候,迸发了常人难以企及的状态。
李学义被那3666根胡子拴住了,只顾得在那埋头刺啦刺啦地划道道儿。刘敏本来也是个很能玩儿的主儿,却因为何西给他留了任务,只能忙着看书背书,何西警告他,要是再不好好学习,等上饭店吃饭的时候,不带着他。
郭晓冬几次回头看何西,但是见何西忙得一塌糊涂,根本没有注意到她的意思,就只好转过头去。
郭晓冬有心事,在班级里,她的学习成绩还是很不错的,尤其是她的数学,是数一数二的,但是美中不足的是,她的外语实在太差,是以看到何西外语那么厉害,她就跟何西约好了,两个人要相互帮助。
她现在频频回头看何西,其实就是想问问何西,今天什么时候补课啊?
整整一个下午,何西忙得头昏脑胀,到了放学的时候,要不是刘敏推他胳膊,他都不知道。
今天下午,何西把历史书看了三十多页,可以说,收获很大。
他伸了个懒腰,刚想说什么,却发现,郭晓冬还没走,还在座位上,而且不时地转过头来看他。
何西想起来了,自己昨天跟郭晓冬有过约定,要互相帮助的,想到这里,他拍拍自己的脑门,连忙叫道:“忘记了,忘记了,咱们开始补习吧。”
郭晓冬满意地站起来,拿着书本就走了过来。郭晓冬此时的个子已经很高了,牛仔裤里的两条长腿,完美的臀型,很有点海拔的胸部,当时就把刘敏看傻了。
何西瞪了他一眼,刘敏立即就不好意思了,何西趴在他耳朵上,道:“回食堂去,把咱俩的饭盒拿来,记住,带个火柴。”
“今天不去饭店了?”刘敏有些失望地走了。
何西这才笑着对郭晓冬道:“来吧,这边坐下。”
真要是两个人单独在一起,郭晓冬真的拘束了,脸红扑扑的,坐在了课桌旁。
何西现在哪里顾得上这些?他心思只在学习上,大大方方地坐下,问道:”你到底哪个地方不会?”
郭晓冬答道:“时态,老师成天讲时态,可是我连什么是时态都不明白,我真是糊涂了。”
何西一听就明白了,不怪郭晓冬不懂,老师的讲课方式,一般人很难懂,自己前世的时候,不是没听过这个老师讲课,那老师因为是半路出家,自己对外语都是现学现卖,他除了照本宣科,什么都不会了,课本之外的东西,一句都不敢多讲。
自己那个时候,就是被时态弄糊涂了:“时态?什么玩意?只见老师,天天的一般现在时,过去时,完成时,怎么构成的,可是,你根本不懂时态是什么玩意,你就算背会了,有什么用?”
何西笑了起来,他对郭晓冬道:“假设,我对你说,我请你吃饭。你会产生什么疑问?”
郭晓冬楞了半天,道:“你请我干什么?你又没有钱。”
何西没想到,她想的是这个事,不由得笑了,笑得郭晓冬脸红了。
何西止住笑:“你应该产生这样的一个问题,什么时候请我吃饭?今天?明天?因为,这个时间必须要弄清楚啊,要是明天请,我没时间啊。在英美国家人来想,这个动作发生的时间很关键,为了搞清这个时间,中国人倚重时间来表述,在形态上有“着、了、过”,但是外国人就在动词上,加上一个形状,比如:S,比如:ING,比如:ED,只要你看到这个形状,你就明白了,对方说的是,什么时候发生的动作。”
这么一说,郭晓冬恍然大悟“哦”,原来这么简单啊,看看,你一说,我就明白了,老师讲课的时候,要是早就这么讲,我早就明白了。
何西笑了笑,心道:“老师哪敢这么讲啊?他离了书本就不敢说话了。”
但是这些话他没说,他开始给郭晓东讲一般现在时,郭晓东很聪明,学得很快,随后,何西开始给她出练习题,郭晓东就做题,何西再给她批改,边讲边练,郭晓东就学得很有效果,不由得兴奋得脸蛋很红,眼睛晶亮晶亮。
轮着给何西补课了,郭晓东问:“从什么地方给你补?”
何西道:“四则混合运算。”
郭晓冬听了一愣,随即哈哈大笑起来,她笑得眼泪都出来了,好长时间才止住笑:“那可是小学的知识啊。”
何西一点也不难为情地道:“是啊,我从小就数学不好,我心里有个魔障,我一直认为,我数学学不好了。所以,现在,我需要破除这个魔障。”
前世的何西,找过很多人补习数学,但是,他一直没有破除这个魔障,所以,一直就没学好数学。
郭晓冬听了他的话,也严肃了起来,她拿出个本子来,开始给何西讲解起来。
毕竟是成年人了,心理上也有了优势,加上那毕竟还是小学知识,今天的课,何西听得一清二楚,郭晓东给他出了20多道题,他都做对了,何西慢慢地就兴奋起来了。
这时候,刘敏带着饭盒来了,天已经快擦黑了,告别了郭晓东,何西带着刘敏往田野走去。
刘敏跟在后面莫名其妙,嘟嘟囔囔地问道:“上河边干几把啥去?”
何西没好气地说:“吃几把饭。”