反思：中国学生奥赛金牌拿到手软，无人获得数学界最高奖菲尔茨奖

中国学生智商世界第一，奥赛金牌拿到手软，然而数学界最高奖项菲尔茨奖至今为零，美国学生奥赛金牌被中国甩出几条街，然而数学界最高奖菲尔兹奖冠绝全球。

这事儿令我困惑了很多年，直到我遇到一位好友阿杰，他就给我讲明白了。阿杰是温州人，中学转学到美国，在哥伦比亚大学毕业以后，在美国一个前三的大牛校任教很多年。后来又来中国教书，大家都知道，浙江是中国智商最高的省，国家级军队一色都是温州人，阿杰小时候，也是那种竞赛特长生。他到美国凭着一口温州话打天下，谁也听不懂，就数学还行，也拿了不少奖。他觉得美国竞赛生特别惨，一个题吭哧吭哧半天做不出来，阿杰国内训练出来那都是秒会。后来阿杰大学果断选择了数学系，他发现笨了吧唧，那些美国人后来居上了。阿杰都以为同学吃了很多聪明药，后来发现真不是，这是美国从小教育的成果，慢即是快。阿杰恍然大悟，后来转去学教育了，哥大正好有世界上最好的教育专业，按理说咱们国内数学老师太负责了，教孩子很多套路，恨不能一个题型配一种套路，无微不至。容斥原理，蝴蝶模型，将军饮马就是将军饮马，他能给你总结出7个套路，所以中国孩子就像狐狸一样，有很多招，做题反应速度世界第一。这些套路都被冠以名字，叫小定律。美国老师极度不负责，就教孩子一招，跟刺猬一样，写作业、考试、竞赛、搞研究都靠它，看起来又笨又慢，实则慢即是快。比如这个题目咱们中国老师会给一个专门套路，叫移形惑内，美国老师就一招，把新题变成旧题。孩子怎么弄？第一步，找一个跟他很像的旧题。不是加法吗？比如说200+ABC=300，第二步要把新题变成旧体，这可能就要试验几次了，比如说我给它变成296+ABC=834，这是最接近的，但是我得验证一下，这样求出来的ABC对不对。怎么验证呢？我发现实际上我是把两个数字的十位给交换了，那这又是一个新问题，不会怎么办？老师说还是那招新问题变成旧问题。我学过加法交换律吧，5+3=3+5，我十位能换吗？比如15+23=13+25，我把十位和个位给调换了，发现是可以的，道理很简单，它就相当于你把这数给拆开了。十位和个位拆开了加，怎么换都行，验证成功，那就说明296+ABC=834是可以的，这题解决了。第三步，要做一个总结，我学到了什么这个题目，新题变成了旧题，用过两次，就是2B6+A9C可以变成296+ABC，结果都是一样的。另外还有一个发现，就是加法交换律，它可以交换个位、十位甚至百位，任何一位都可以交换结论，还是任何一个新题都能变成一个旧体，中国老师怎么教这招移心换位这题上来直接834-296完了。咱们缺的是整个这过程，美国孩子是把整个推导过程给做了，所以人家思维就一招，如果中国孩子用刺猬这招，那得被老师活活骂死，被同学笑死，被家人给急死。这不脱了裤子放屁吗？直接用套路，用小定律多简单，咱们训练的结果就是说，咱们根本不懂背后的原理。也不在乎原理，那上面刺猬的这一招呢？它是一个完整的逻辑思考过程，它也是一个完整的科学思维逻辑。难怪邱成龙说，中国学生没有逻辑思维，都是应试训练的，解决一个难题的本质就是把它变成一个简单题。考试、奥赛、科研，无一例外。我们人类至今取得的所有科技成果，都是在前人的成果基础之上，加以改变，变成一个新的成果，或者说把一个新的难题变成一个旧的难题。为什么中国学生竞赛拿到手软，科研落后这么多？狐狸的很多招都是急功近利的结果，刺猬的一招才是正道。阿杰后来来到中国一所特别牛的学校教了好几年，我觉得这孩子真的太幸福了，他们都从狐狸变成了刺猬。真的有机会成为国家的栋梁之才，对咱们中国孩子最明显的好处就是说，不用再刷题力，不用背那么多小定律，那么多套路，难题自己就能解决。那学习那种无以伦比的乐趣，他就真的享受到了。