给学童安全优质校园游戏场 21亿元经费投入1814所小学改善

云林县华南国小改善后的游戏场。（教育部提供／林志成台北传真）

小朋友总是爱玩游戏，教育部国教署自109年起共投入21亿元经费，协助各地方政府针对国小儿童游戏场进行汰换更新、新设置或改善工程，预计今年8月底完成，受益学校高多达1814校，期让学生能于一个符合安全规范且有趣的游戏空间玩耍。

以彰化县海埔国小为例，该校原有两组攀爬架已经老旧且锈蚀，铺面也严重破损，造成安全上的疑虑。教育部补助学校应费，将旧有游具及地垫拆除，重新设置新颖且外观像招潮蟹的组合式游具，具有两个六角形立体游戏装置可作为儿童躲避的空间，再透过攀爬网连贯至两旁，达到游具内的溜、滑、攀、爬等游戏功能，也有助于儿童的肢体发展。

嘉义县三兴国小校区内本无设置儿童游戏场，透过补助新设，以采用生态绿茵元素的彩绘与草皮，巧妙嵌入校园风貌，取名为「三兴惊艳童梦园」—世代共融防灾滑梯攀岩场，配合校内区隔操场与校舍的高低差斜坡，设置磨石子溜滑梯与彩绘攀岩区。

而「经典滑梯与现代攀岩」的世代共融结合，不仅串联多世代的游乐印象，更采取低斜度、缓速度、多滑道、广面积的设计，让大人、小孩都能一同玩耍，创造吸睛校园亮点。

云林县华南实验国小原有一座塑胶游具设置在梯形缓坡基地上，且有两种舖面已不符合游戏场规范。透过补助将游戏场的场域延长，扩大学童游戏范围，而游戏场设计也顺应基地高低差地形，建构孩童垂直性跳跃思考逻辑，并结合学校山野课程，设置攀爬板、攀爬架及山野游戏区等，让孩子能触摸大树、亲近自然环。

教育部国教署表示，校园游戏场对孩子的成长非常重要，除了玩乐功能，更是锻炼体能、探索和学习团队合作的重要场域，教育部将会持续与各地方政府合作，加速改善等作业，让学童能够在更优质、安全的游戏场中学习与成长，达到学童身心健康发展目标。