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红色文化融入课后服务助力个性成长

山东省枣庄市沙沟镇岩湖小学牢记为党育人、为国育才的重大使命，立志让红色教育润心铸魂成为学校立德树人的鲜亮底色。学校组建核心团队，依托课后服务时间，开设了“红色布贴画社团”“红色合唱社团”“红歌鼓乐社团”“乡情美工扇社团”等丰富多彩的“1+N”“五育”并举红色课后服务课程。

一把功夫扇，弘扬中华魂。伴随着荡气回肠的音乐，在团体课程“红色功夫扇”中，孩子的一招一式都彰显着强身健体、立志报国的深情。

一把小刻刀，凝聚红色情。“红色剪纸”课程中，在教师的指导下，“红船故事”“井冈山故事”在孩子的刻刀下熠熠生辉。

经过3年的努力，沙沟镇岩湖小学打造了“一颗红心，多才多艺”的“榴娃”形象，铺就了“红色文化融入课后服务，‘双减’落地助力个性成长”的特色发展之路，成为一所红色文化氛围浓厚，小而美、小而精、小而有特色的农村窗口学校。

深化红色理念，引领学校发展

学生的个性如同星空闪烁的繁星。校长孙晋玲提出，学校要秉承“扣好人生第一粒扣子，奠好成长每一块基石”的办学目标，始终坚持“带着情感做教育，用发展的眼光看学生，办有温度的教育”的宗旨，为学生搭建个性成长的平台，践行“厚德载物，自强不息”的校训与“崇德、尚学、明志、爱国”的学风。学校在办学理念引领下，定位打造“榴娃根基教育”办学特色，将红色文化融入课后服务引领师生成长，营造浓厚红色育人氛围。

打造红色阵地，筑牢红色根基

走进校园，迎面的升旗台背景墙上是“少年强中国强”六个大字；主干道两侧立着社会主义核心价值观、学习贯彻党的二十大精神等主题宣传牌；教室走廊被打造成“我们的祖国”“闪耀的旗帜”“民族的未来”主题红色长廊；同时，学校在少先队活动室，崇德楼和行知楼的墙壁、走廊、楼道等处都建设了特色鲜明的红色教育阵地。校园环境温馨雅致，每一个角落都弥漫着红色精神的芬芳。师生们身处于此，时刻沐浴在红色文化的光辉之下，耳濡目染间受到良好的熏陶。将红色文化深深烙印在办学育人的精神底色之中，熠熠生辉。

拓展红色课程，丰富课后体验

为了实现红色课程育人目标，学校不仅全面开设国家规定的课程，更精心研发“基础课程辅导+年级特色课程+团体特色课程”的模式，将厚重的红色精神融入课后服务，形成了独特而富有成效的教育模式，为课后服务注入新的活力。

基础课程优先满足学生在校完成作业及答疑辅导的需求。年级特色课程依据学生年龄特点和成长规律开设：一、二年级学龄阶段，开设“红色布贴画”课程，训练学生的动手能力与观察能力，强化学生的手指灵活性与空间视觉感，同时通过“讲红色故事”训练学生的口头表达能力；三至六年级的社团活动比较丰富，有“红竖笛”“红歌队”“鼓乐队”“榴娃队报”“红色朗诵”等；五、六年级增添“篮球队”“田径队”体育社团。团体特色课程辐射面广，以“红色功夫扇”“中国武术操”“红色观影”“红色研学”课程为主。

丰富多彩的红色课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长，不仅满足了学生多样化的课后服务需求，更在落实“双减”政策的同时，助力素质教育的深入实施，让红色文化成为学校育人的坚实精神底色。

搭建红色平台，展示个性风采

在“双减”政策的推动下，岩湖小学积极创新，以多彩校园活动为载体，将红色文化与非遗传承相结合，将国家课程与社团活动相结合，将家国情怀与文化本领相结合，为学生搭建个性展示舞台，释放学生主体活力，促进学生全面健康发展。

（一）红廊映才情，作品耀青春

为提供更广阔的学生作品展示空间，学校在崇德楼走廊设立作品展示台，展示学生创作的“精美榴娃队报”“妙笔生花作文”“慧心诗词配画”。行知楼走廊展示“美工扇四季之歌”“十二生肖图文解说”“红色剪纸”“巧手布贴画”。日常展示学生作品，便于学生近距离观看和学习，同时树立学生自信心和满足感。

（二）红台我闪亮，声声扬国威

学校采用班级风采展示和校园大型演出相结合。每周的“我爱你，国旗”升旗班红歌风采、“你好，红领巾”队员红歌、鼓乐队风采秀、“再见，母校”离别朗诵等活动以班级展示为主。“书香新时代，‘典’亮新征程”经典诵读比赛、“礼赞新中国放歌新时代”文艺汇演、校园艺术节、“挑战吉尼斯”跳绳大赛、开学典礼“大思政课”成果展等以校园展示为主。红色舞台不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中培养了学生的爱国情怀。

（三）红心践行动，美德润童心

岩湖小学倡导“红心”实践，如“弘扬雷锋精神，争做新时代好队员”、“情暖重阳，孝润童心”、“粽情端午与艾同行”巧手包粽子、“感恩母亲节”等主题节日活动，发动学生积极参与实践，用自己的巧手和慧心表达情怀，不仅培养了学生的动手能力与思维能力，更在他们心里种下了真善美的种子。

（四）红韵传非遗，匠心育新人

学校邀请山亭区非遗传承人邢如雨为学生带来了一场精彩的皮影戏表演。通过介绍皮影戏的相关知识、展示精美的皮影作品、组织学生观看传统剧目和亲手操作表演皮影人物等活动，让学生近距离感受国家非物质文化遗产的独特魅力。这不仅丰富了学生的课余生活，也让他们在实践中感受到了中华优秀传统文化的博大精深和匠心精神的可贵。

链接校外基地，拓展红色资源

为了充分满足学生多样化发展的需求，岩湖小学借助本地红色文化资源，开发一系列红色研学课程，使学生了解革命历史，增强爱国情感，实现“五育”并举的育人目标。学校分批次组织少先队员到铁道游击队纪念馆、小营村十里湾研习社和白楼湾运河支队记忆馆等红色教育基地开展研学活动。学生通过观看红色基地展品，聆听革命故事讲解，体验战火纷飞中波澜壮阔的岁月。红色研学的滋养，不仅让学生在红色基地氛围中接受红色精神的熏陶，更增强了学生的历史认同和文化自信，传承红色基因，赓续红色血脉，让爱国的种子在学生心灵深处扎根。

“心存希冀，追光而遇；目有繁星，沐光而行。”红色文化融入课后服务，润泽学生幼小心灵；“双减”政策落地生香，助力学生健康成长。岩湖小学课后服务架起了家校共育的桥梁，让学生们在多彩而温暖的独特时光中自主选择、自主学习，用自己喜爱的方式获得更有效的成长。

（孙晋玲孙忠义董娟）

红色文化融入课后服务助力个性成长

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