教唆全班排队拍打？老师要做的是教育而非教唆

11月19日，有网友发布视频称，自己在天津市西青区精武镇某幼儿园的儿子，被老师教唆全班小朋友排队殴打。11月20日，西青区精武镇人民政府就该事件发布情况通报称：11月5日，西青区精武实验幼儿园幼儿张某某拍打班内一名听力障碍幼儿，教师刘某某出于教育目的，让班内其他幼儿先后对张某某进行推搡、拍打，造成不良影响。11月6日，刘某某已被解除劳动合同。

视频截图

读幼儿园的小朋友，彼此之间有些肢体接触是常见的事，老师要做的是灭火而不是拱火甚至点火，无论此前发生了什么。听障幼儿需要保护，若张某某确实做错了需要被教育，但不能用“让班内其他幼儿先后对张某某进行推搡、拍打”的方式。要知道，多少霸凌就是源自老师不经意间的一个引导，最终导致个别孩子被孤立，留下终生难愈的伤痛，更何况这些幼儿尚未及学龄。

如何处理幼儿之间的打打闹闹，每个幼教老师都接受过相应的培训，也有自己的法子。幼儿之间的矛盾，往往是一时兴起，即便动手也很难上升到暴力的层面，而且孩子们之间一会儿就忘记了。就算是极个别调皮的熊孩子，也并非不可引导和教育。老师可以跟孩子讲道理也可以适当惩戒，或者跟家长沟通，实在不行还可以找园方领导协调解决，就是不可以变教育为教唆，把两个孩子之间的矛盾演化成全班孩子之间的问题，最后终于上升到社会问题。

涉事老师已经被解除了合同，但这件事留给人们的思考并不会停止。幼儿园老师教育孩子的尺度在哪里，到底怎么做才能既合规又可以让孩子们知晓善恶和行为的边界？被错误对待的孩子的父母该如何维权，才能既让老师承担责任，又能让自己的孩子受到教育？

在极目新闻对此事的后续报道中提及，园方负责人表示，事发当晚，她和涉事老师前去道歉，“男童母亲对我们老师进行了殴打”“当时我在场，我们老师没有还手”。家长心疼孩子可以理解，但对于成年人来说，以暴易暴不是解决问题的良性方式，既不能让自己的孩子领悟什么才是真正的公平正义，也无法教育孩子到底该如何对待班里的特殊小朋友。

老师教唆全班同学对打人的孩子“打回去”，父母对涉事老师“打回去”，只可惜打来打去，没有赢家。

来源：人民日报