「玛特里」一族数位绘本教材 满足不同理解程度学生需求

（普生数位科技总监陈达得（左）与团队成员颜佩娟说，「玛特里」一族数位绘本教材，可满足不同理解程度学生需求！图／业者提供）

由台中市启聪学校与普生数位科技携手合作的「玛特里」一族数位绘本教材，邀集国内教育学者共同研讨，融入12年国教总纲「性别平等教育」，透过绘本故事的引导，可让学生跳脱狭隘的二元性别思维，满足不同理解程度的学生需求，推出以来颇受教育界关注。

普生数位科技总监陈达得指出，「玛特里」一族不是一本数位绘本，它整合了一般版、易读版、练习版、问题与解答的五合一特制数位教材，由他自己主笔整个故事，工作团队成员颜佩娟、张字葶录音，佘怡莹绘图。

故事绘本利用譬喻法，小人玛特里族代表「心理性别」与「生理性别」的区分，强调心理性别的自主性，以及个体间相互尊重的重要性，兼顾故事本身的趣味性及适应教学现场的实际应用需求，透过绘本引导，使学生理解并尊重一个个体的独特性。

陈达得表示，「玛特里」一族运用数位出版优势，将朗读语音、同步指示、易读功能、简易回答、简易评量等功能，建置於单一数位绘本，希望能协助教师在学生建置个别化教育或个别辅导计划时，能够弹性取用教材内的功能进行运用。

他同时还运用了数位多功能的配置，提供音乐朗读版、语音朗读版、自主练习版三个版本，于课程之课前预习、课堂示范、练习、自由学习与多元学习成果，让数位绘本可通过触控萤幕装置操作，同时也可做为资讯科技使用与操作训练用途。

陈达得表示，研发至今推出后颇受好评，盼携手企业界或有心人士，为台湾下一代教育研发教材与创新制作，借此教材抛砖引玉，并期盼企业社会责任协助印制教材，将此教材推展到全台国中小学的校园与图书馆。