名师解读2024成都中考语文作文：“赢”与“迎”的思辨之旅

随着2024年成都中考语文科目落幕，作文题目“赢”与“迎”迅速成为焦点。据悉，今年中考语文作文题目取材自《歌手2024》的文案，要求考生围绕“赢”与“迎”两个词汇进行主题写作，考生可以择一发挥，也可以二者兼顾。这一题目不仅考验考生的文字表达能力，更考验他们对生活、对成长的理解与感悟。

对此，成都市多所初中学校的语文名师对这一富有深意的作文题目进行了深入解析。他们表示，这一题目极具深意，能够激发考生的思辨能力，引导他们思考成功的含义、面对挑战的态度以及人生的方向。他们纷纷建议考生在写作时要注重结合实际，从自己的生活经历出发，写出真实、有深度的文章。

成都西川中学语文教师刘芳表示，2024成都语文中考作文仍然秉承成都市中考“素养立意”的命题原则，充分体现“以人为本”的教育理念，贴近考生生活。从个人体验情境而言，十四五岁的初中生都有过与之相关的人生经历；从社会生活情境而言，生活在社会中的人，也都离不开迎接、出发、开启、面对、超越、收获、成功等生活经历，自然能够激发起学生的写作表达欲望。另外，本次作文命题审题难度小，情境关联紧，题目的开放性与自由度，让考生的发挥空间非常大。无论是选择“赢”或者“迎”，还是二者兼而有之，命题者将“平等选择”的理念蕴含于题目中，最大限度地激活考生的深度思考。

2024年成都中考作文题目，两字，“赢”与“迎”，都江堰市万汇学校、中学语文高级教师付燕以两字仿之评之。一是“活”。形式灵活，一组谐音“赢”与“迎”；出处鲜活，一组封神级文案：“赢只是歌手的一段路，迎才是音乐的目的地。”启迪人们接受和允许不同的可能性；贴近生活，输赢，人生常态，特别是青少年成长中的常态。二是“获”。“赢”是路途而“迎”才是目的，这种错位表达，促使学生思考二者深义，关系：赢不是常态，迎才是常态；只有迎，才能赢；因为迎，所以赢……这题目，促进学生深思细辨的不仅是关于考卷，更是关于成长与人生。

成都市实验外国语学校初中语文教研组组长王娟称，该题目充分体现中考语文命题的素养立意和以人为本的教育理念。首先，题目核心词明确：赢，代表成功、胜利和竞争；迎，意味着迎接、面对和拥抱，命题杜绝学生在立意和审题上的困扰。两词又蕴含丰富的内涵和广阔的探讨空间。其次，题目体现对学生思维能力培养的重视。学生写作中，可二选一立意，也可哲理思辨，兼顾二者关系，迎难而上获得常规意义上的“赢”，也可迎接失败，获得非常规意义上的赢，输了结果，赢了自己，获得有拐点的成长感悟……这既考查学生的理解分析能力，也培养学生创新思维和批判性思维。

成都高新区成外美年学校语文备课组组长刘亚军表示“赢”从“迎”来。今年考题从当下热点出发，引导考生要以包容的心态看待一时的得失，时刻保持迎接的姿态，正视自己的不足，努力突破、拥抱新的挑战；引导考生们要具备时代精神的洞察力，有更开放的胸怀面对瞬息万变的社会环境。另外，这个考题或许也是对当下“内卷”社会的一种回应。有时候结果并没有那么重要，你前行道路上的姿态，拥抱变化和挑战的勇气才更值得赞扬。

川大附中西区学校初三语文备课组长任晓军谈到，本次作文围绕“赢和迎”展开，采用自命题形式，贴近真实生活，让不同层次学生都能结合自身生活体验有话可写，具有很大的开放性、灵活性和思辨性。“赢”和“迎”既可从字面意思理解，又具有多重深层含义，学生可以多角度多维度立意，彰显个性思考，进行深度写作。同时本次命题既可写记叙文叙写事件，抒发情感；可写议论性文章，表达见解，拓展学生写作空间。作文不仅仅是一个考察学生文字表达能力的平台，更是一个引导学生思考生活、洞察时代精神的窗口。

看到今年的中考作文，天府新区香山中学语文高级教师、语文赛课全国特等奖获得者杨冬梅十分激动，她说：一是“灵活”，这次作文不是会限制学生写作思维和写作视野的命题作文或半命题作文，学生可结合自身经历，可发挥想象，自拟题目，可写的形式和内容变得更多；二是“辩证思维”，“赢”与“迎”之间，引发学生进行辩证思考，锻炼学生思维的灵活性、独创性、深刻性，“巧”“妙”落实语文学科核心素养；三是“考试也育人”，题目里用“歌手”和“音乐”的事触发学生思考自己应该如何面对当下、迎接未来。

关于2024年成都中考语文作文聚焦“赢与迎”，成都市武侯区盐外芙蓉学校语文教师梁毅称，该作文题着眼于新课标素质培养，学生可从不同维度进行思考，这有助于培养学生比较、逆向、探究、整合思维等能力。“赢”，是梦想不懈的追求，是一种积极向上的力量；“迎”，是理想彼岸的轮廓，是我们憧憬已久、为之奋斗的最终目标。赢是迎的前提，无赢则无迎之期待；迎是赢的归宿，实现迎方为真正之赢。每一份赢取的智慧，每一次迎接的挑战，都是考生成长印记，都是考生向着更高远目标迈进的力量。（冯俊杰 白悦知）