文化与科技结合 全台首间「原住民科技体验教室」设立

教育部国教署补助国立花莲特教学校建置全台首间「原住民科技体验教室」。（教育部提供／林志成台北传真）

为让传统文化与现代科技结合，教育部国教署透过「原住民文化科技动态体验教室」计划，补助国立花莲特教学校建置全台首间「原住民科技体验教室」，让偏乡学生在学习上无城乡差距，并让原住民族文化内涵及科技应用渗透到学生的日常学习。

教育部国教署说明，花莲特教学校「原住民科技体验教室」，以虚拟实境科技体验教室为主，邀请花莲在地太鲁阁族当代艺术家-那都兰工作室，布展大型编织作品「祖灵之眼」及「猫头鹰」等传统技艺，重现原住民族部落编织技艺。

这间教室除传统文物的展现，更结合了现今最新的数位科技，如虚拟实境（VR）及扩增实境（AR）的教学运用。同时配合学校校本课程「民族多元文化之推动」，透过虚拟实境设备及软体，让学生沉浸式体验原住民族风情与文化庆典等，并在虚拟三维空间中引导学生主动探索及操作有关原住民族的数位化学习。

教育部国教署说，这间「原住民科技体验教室」，除开放给花莲县高中职、国中端特教师生申请使用外，更让重度身心障碍学生戴上虚拟实境头盔，有如亲临部落现场，增加课程参与感。

另为精进教师专业，花莲特教成立多个教师跨专业跨校社群，办理Canva、Wordwall、Lumio、凯比机器人等在特殊教育上的应用实务研习，让教师能走在新兴科技时代的教学轨道，同时配合教育部推动中小学数位精进方案「生生用平板」，办理公开观课，善用数位资讯融入教学，提升教学品质。