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想考高分讀書不能只「用看的」國英數社自各科名師親授這樣複習最有效

示意图，非新闻当事者。图／ingimage

考前到底该怎么复习，才真正有助于得分，是很多人的困扰，其实，每个学科的特性都不同，复习方法也有差异，若能「因科制宜」、对症下药，就能事半功倍。

《未来family》针对国、英、数、社、自这五大科目，采访具代表性的资深教师，汇整出各科的复习心法：

国文科：培养语感，掌握「语文知识」与「阅读理解」

台北市兴雅国中国文老师、国教辅导团成员王毓娴分析，国文考试大致有两大重点，在语文知识方面，包含基础的形音义，与句型、文法、国学常识等，复习基本题时，必要的背诵仍不可少，可搭配适合的复习讲义多练习。

至于阅读理解，得靠平日累积，练习撷取讯息、摘要重点、推论省思等能力。王毓娴建议，可边读文章、边画重点，把人事时地物等基本资讯掌握住，再自己做摘要，例如将整篇文章浓缩成几句话；还可以问自己「作者想要表达什么」、「作者为什么要这样写」以利读懂、读通文章。

临场考试时，可先读题目跟选项，再回头看文章，提高答题效率。运用白纸或尺遮住杂讯，帮助自己在读题时更专心聚焦，也是一招。

任教已20多年的王毓娴观察，现在许多学生常滑手机、看短影音，确实影响语文程度，建议大家留心培养「语感」，平日可多读小说，养成阅读长文的习惯；复习国文时也别只「用看的」，还要念出来或在心中默读，才能感受语气、体会内容，能帮助理解、加深印象。

很多人担心会考、学测等大考国文科「没范围」，王毓娴比喻，就像学开车，当你学会后，什么车都能开，大考国文是考「能力」，平日在复习时不妨更长线思考。

英文科：留意四大重点，搭配「有意识的output」

任教近20年、高雄市五福国中英文老师朱子昀表示，英文科的复习要掌握住单字、文法、阅读与听力这四大重点。

单字总背了就忘，是很多人的困扰，朱子昀建议，可以「多感官输入」，边用自然发音念单字、边手写边背，还可滚动式、间隔式的重复背，例如昨天背第一课，今天背第二课、但也拨点时间回想第一课的内容。

除了input，还要有output，多应用正在背的字，例如可试着造句，文法也不能只是读过，还要会用，最好每天固定造两、三个英文句子。朱子昀说，以会考来说，虽然已无翻译手写题，但造句是「有意识的输出」，是检视自己是否熟记、能否应用的最佳方式；如果觉得造句难，可背课本中的佳句，再用「抽换」的方式来换句话说、造样造句。

阅读可掌握两个方向，第一是阅读技巧，如推敲语意、撷取重点掌握人事时地物等，第二则是练阅读速度，朱子昀表示，像会考的题目多又长，最佳情况是单题在30秒内答完、题组在5分钟内答完，才有时间检查。

至于听力，唯有多听，如今课本都有QRcode可直接连到音档，听不懂就把速度放慢，留心连结音等细节。

数学科：理解概念＋熟练计算，每一步都「知道为什么」

桃园市龙潭国中数学老师林玉君观察，现代人习惯求快，以数学科来说，每当碰到不会的题目时，同学们大多想快点知道答案与解法，但倘若没有花时间去理解，即便刷了题、也订正了，也并非有效的复习，只是应付眼前的考试，能力并未真正累积起来。

林玉君现为桃园市教育局专案教师，常巡回各校分享数学教学与学习策略。她指出，算数学时，不能只重复演练，而是每一个步骤都要知道「为什么」，真正弄懂。

比方说，当教到除法时，有些人会机械化运算，看到题目中的数字就拿来除，没想太多，这招在小考、段考时或许行得通，但当学习内容愈来愈抽象、复杂时，就吃不消了，这也是很多人在小学五年级以后就放弃数学的主因。

她建议，复习时可先「主动回想」，一边回想重点，一边做简单笔记，若没有头绪，可善用课本中的重点摘要帮助回想；回想时如果发现有不懂的，就赶快「补洞」，可运用网路资源如均一平台的教学影片。

解题时，别急着算，先看懂题目，若是较复杂的应用题，可用中文将解题脉络写下来，方便事后检视或请教老师。现在数学题目大多很活、很长，有时孩子不会，是卡在看不懂题目，得加强阅读理解的能力。

虽然不建议「不求甚解的机械化运算」，但基本的运算能力仍要有，林玉君说，大脑中的工作记忆区容量有限，考试时基本运算愈熟练，愈能把工作记忆区空出来读题、想解题步骤。

社会科：善用「视觉化工具」融会贯通、帮助记忆

社会科过往常被视为「背科」，但随着考题愈来愈多元，现在如果只死背、却不理解，很容易在素养题失分，不过，倘若只靠理解、却没记熟，也很难拿下基本题。实用解方是在复习时多善用地图、时间轴等「视觉化工具」，帮助自己融会贯通、加深记忆。

台北市龙门国中地理科老师陈佳华任教近20年，她分享，以地理科而言，在复习时不妨画个几何简图，写进相关资讯，例如，复习台湾地形时，可先画个椭圆形代表台湾，再凭印象把五大山脉、五大平原等内容写上，然后打开课本中的地图对照，看看有没有写错、画错的，再订正。

陈佳华表示，把记得的内容写出来，属于「内化再产出」的过程，能确保自己真的有学会，若有错漏即刻补上，印象更深。

地理科可以画简单地图，历史科则再搭配时间轴，帮助自己在脑中建构空间感跟时间感，让知识更有系统。这类「图像笔记」平常教完一个单元后，就可自己做，考试前再拿出来复习，不用追求精美好看，自己读得懂就好。

值得注意的是，现在社会科的考题与真实世界高度连结，考卷上会出现的，不只有课本上的知识，生活中的相关事物都可能入题，平日多观察、多联想，也很重要。

自然科：优先读懂课本，做「自己版本的笔记」

台北市龙山国中自然老师、新课纲自然科委员郑志鹏观察，如今大考题型已经不会考太琐碎、死背的内容，也很少复杂计算，在此前提下，自然科的复习应该优先读懂课本，掌握重要概念。

比方说，八年级理化会教物质特性，有些人会背纯物质有哪些、混合物又有哪些，但此单元的重点在概念跟定义，纯物质很单纯，混合物就是把纯物质混合起来、较复杂。理解后，假如考「手摇饮的性质」，就能依据概念去推论手摇饮是混合物，因为可能有茶、水、糖…而非用背的。

如果阅读理解能力不错，可在读过课本后做笔记，把复杂的资讯借由图表整理、精炼出来，在过程中建构知识；若是阅读理解不太好，大人可在旁陪着，请孩子读过课本后，试着分享讲述。

郑志鹏很强调做笔记，尽管现在学习资源很多，但那都是「别人的东西」，还是要有「自己的版本」，印象才会深，而且大考常考跨章节的题目，需有整体大架构概念，有自己的笔记以后复习会很快。

最好的方法，是学完一个单元后，就边回想、边做笔记，再对照教材，看有没有漏掉的，如果觉得别人整理得更好，就再优化修改自己的版本。

郑志鹏认为，自然科的学习应该是很有趣的，不只是应付考试，若有时间，不妨陪着孩子看各种科普书或YouTube影片，也多到大自然走走；若孩子想在家里做实验，尽量支持；最重要的是，当孩子对某件事有好奇心、提出问题时，不必急着给答案，而是听听孩子怎么说、陪着孩子一探究竟，找答案的过程才是最珍贵的。

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