直播、录影各有利弊

疫情冲击之下，各大专校院纷纷展开远距教学。图为淡江大学示范与在湖北、安徽等无法来台的学生进行远距教学的上课模式。（本报资料照片）

疫情之下各大专校院紧急展开远距教学，主要包括同步的直播、非同步的录影等。但即时互动的直播一定优于录影吗？学校直言，直播十分考验硬体设备，再加上大陆有网路封锁的问题，直播效果不见得好，学校仍会提供教师多种数位教学工具，但还是要让教师选择。

台大的陆港澳生最多，台大教务长丁诗同表示，本学期无法入境的陆港澳生共457人，又以硕士生367人最多。台大数位学习中心提供21间「DIY摄影棚」让老师录制教学影片，拍好后上传到NTU COOL数位教学平台，教学发展中心也安排了一百个教学助理协助教师们建置数位化课程。

线上互动佳 传输问题多

交大副教务长陈永升表示，目前各校远距教学有不同做法，各有利弊。直播的优点当然是即时、互动，但是也有很多缺点，最大一项就是传输问题。

逢甲、东吴、淡江、铭传、静宜等使用微软MS Teams软体即时线上教学，世新是透过VDI系统让学生照课表同步上学校网路，以Facebook或Youtube直播线上授课。北医鼓励老师使用PowerCam预先录制，再把课程放上MyTube云端。

陈永升说，直播要即时传送影像、声音，非常考验频宽，有时教师讲话传输到学生端，每句话都有一两秒时间差，互动效果不好。再加上大陆防火墙问题，会把直播的通讯包括YouTube、FB、line、Skype全挡掉。

录制可复习 下载时间长

实际操作下来，不管是交大自己开发的软体，或是多媒体厂商提供的软体，都是「播两分钟就黑频」，还是会被挡。这使得交大回头推荐老师使用手机、Webcam录制上课过程、板书，或是以QC3及OBS等软体录制简报教材内容并收录麦克风声音，录影档再上传至交大内部教学平台New e3，供陆港澳学生使用。

陈永升说，没有同步，远距教学问题就小很多，顶多是下载时间比较长；若课程内容有疑惑，也可以留言给老师或助教，互动问题也不大。像QC3、Zoom等会议软体还可以边直播边录影，这样连台湾学生也可以在家复习。