至善基金会助设阅读室 越南偏乡20万生受惠

至善基金会2008年在越南中部推动「阅读计划」，不仅兴建阅读室，更推广当地阅读教育，参与阅读计划的学童，每年平均阅读量达67本，为一般民众的16倍。（林良齐摄）

住在越南偏乡的禄迟国小学生李宝欣，过去想看课外书，至少要去车程1小时的大城镇书局才买得到书，因此1年只有2次机会买书。自从台湾的至善基金会协助学校成立阅读室后，喜欢看励志故事的她有了更多机会看书，透过书籍学习知识、培养自信，现在她1年可以读超过100本书，疫情期间也不例外。

越南中部许多学校阅读室设备老旧、光线不足及读物贫乏，学生对阅读缺乏兴趣。2008年起至善基金会在越南顺化、广治、广平、河静、义安、广义等6省展开「阅读计划」，建设爱心阅读室，466所越南学校、近20万名学生受惠，参与阅读计划的学童，每年平均阅读量达67本，是一般民众的16倍，李宝欣就读的禄迟国小也是受惠学校之一。

除了建置硬体外，至善基金会也邀请台湾阅读协会理事长、中原大学图书馆馆长陈昭珍为当地老师编辑培训手册。陈昭珍说，越南与台湾相仿，大多的孩子阅读仅止于教科书，少有课外阅读的机会与时间。不过「阅读是学习的基础能力」，在讲究问题解决的当代，更要透过自主阅读培养必要能力。

陈昭珍说，据其研究指出，有受到阅读教育的越南孩子的语文成绩普遍更好，且阅读动机更高，显示阅读环境对学生内在动机的影响。

禄迟国小教师潘氏玉湾表示，过去学校虽然有图书馆，但多数是教科书，鲜少有课外读物。至善基金会建立图书室、引进阅读教育后，学生的阅读量明显变大，写作、说故事时能运用更多词汇，自信心提升、表达能力也变好，且也有许多家长发现阅读的重要性，愿意为孩子采购课外书籍。

禄迟国小学生黄氏登辉说，过去1年只能买2至3本书，对喜爱科学的他完全不够，还好图书室提供丰富资源，让他学习很多新知，「未来想读物理学！」

至善基金会执行长洪智杰呼吁，外交部国际合作不应仅局限于邦交国，应扩大范围，与更多国家建立关系。