突然间，她想起了许多。何风波的身影，这确凿是何风波的身影。
纪文抿嘴一笑，虽然凄婉却也不失妩媚娇柔。
省里来客耸然动容，韩副局长如一泓深潭，夏候副市长母女惭容渐紧又还驰。
民中其他领导一见此情，均暗想：当初纪校的笑就是这种笑，嗯，确然是这种笑。这时，他们似乎听出了点眉目。在纪文的右手第四次敲击在膝头时，黄权路那一阵平缓的语气突然激越起来，大异于平日里的温文敦厚。
他们凝神倾听，自己的耳朵被黄权路那激越的声音带入一个陌生的领空，似乎已经从耳熟能详的教育市场与民中的关系，踏入一个大家都不得不避讳的话题。然而，黄权路禄居然突然愣头青起来，一头闯入一个绝地。
死翘翘哰哦……民中的与会者们看了看省里来客阴晴难定的脸色，仿佛从一片绝地里，有惊无险地渡过了一带沼泽。不约而同地舒缓了那口憋在心中的郁闷气息。同时想到了一个忘怀已久的词语：死翘翘哰哦……
纪文对面的这群人，又是一阵暗自欢呼雀跃。
这个主题可是何风波也没有或者是想涉及最终情非得已放弃的，他们仿佛看到了又一个何风波；而自黄权路入职民中以来为存在的那几个领导，仿佛又看到了十六年前那个疯子正在大言炎炎似火烧，正在无情地摧毁着纪文的最后一道防线，咀嚼着她的最后一丝底线。
转眼间，他们看到了纪文意味深长地点点头，又摇摇头。楚副校长突然哼了一声，朝纪文别有深意地点了点头，纪文仿佛没有看到一般，目光又神游起来。
终于触及到了问题的实质。
纪文的眼角开始痉挛、抽搐，身体从局部到全身：从双肩到面部再到整个身躯，最后触电般瘫软在沙发里。
场内宏亮的演说声正传递着她的哀鸣。
尽管黄权路很委婉，巧妙地使用了一个概念偷换了另一个概念，但是在坐的人起码都是经过大学洗礼、社会生活熏陶的人，一个在其他人听来大而空的概念——官场文化。
文化是什么东西？每个人口一张就代表了一种文化，说白了，文化什么东西都不是。但是正是这个空洞得没有实际意义的词，却已经触及到了他们的最隐私的一面。
他们再也无法轻松起来，一个个开始横眉冷对夫子流起来。成双成对的眸子中散发着鲁迅杂文般的光芒。
不过，转瞬之间，他们惊恐地闪着怒目，身子渐渐地也如同名言一般打起颤来。不过一阵巨颤之后，又是一阵心安。他们仿佛看到一种叫做希望的情绪，纠缠着在坐的人。
绝望的边沿就是希望，希望往往就绝处生了出来。
吴省长皱了皱眉，陈厅长、韩副局长一声轻喟，夏候副市长的脸色阴转多云。一切迹象表明，事情的结局原来竟是如此一目了然。
在这个问题上，黄权路并未作过多停留，蜻蜓点水般从水面飘过。三十秒不到的时间里，跨入到第五个环节。
全场凝神屏气，纪文呆若木鸡，民族中学的干部面带微笑观望着她。她突然哈哈一笑：“好好，讲得荡气回肠。”
省里、市里来客看着她抖动的脸上突然苍老了许多，又见她的两个巴掌猛地相互撞击，掀起了省市两路人马零落的掌声。
夏候副市长站起身，从陈厅长左手边走过来，抚着她的手轻声道：“纪校，不要紧吧。”一脸戚容，满目同情。
在放开纪文的手时，用力捏了捏她有些发福的手掌。放开，接着凑近纪文的耳旁嘀咕了一下：
“哈哈，你看你自己培养出来的听话的中层干部。”
纪文听后，同样凑近夏候副市长的耳旁低声耳语。
“还得多谢你调教了一个好女儿。”说完轻盈地一笑，又道，“为黄主任的精彩发言鼓掌……”
除民中其他领导和郁闷一旁的夏候清琳外，厅内的掌声相继鼓了起来，渐至一致。虽不宏亮，却让黄权路感到欣慰。
这时，一直推辞不发言的吴省长猛地站起身来，夏候副市长见状赶快回归原位。
吴省长慢慢踱到小会议室中央，清了清喉咙道：
“我来总结一下吧。正如黄权路同志所言，你们学校是得有些改变，只有真正的改变才能重新焕发出生机。怎么改，当然是向市场化的方向改。正如黄权路同志说的，自有私立学校以来，教育界就具备了市场的特点，从而成为教育市场中的一员，而不应该把自己从这个市场中孤立出来。鉴于民中目前的状况，民中的确有必要实行绩效考核，建立切实可行，照黄权路同志所言的——具有本校特点的绩效考核制度，而不是追风似的制度，是民族中学成功的关键。啊，我的话就说到这里吧，老陈，你来补充两句。”
吴燚省长说完，坐回原位，轻轻推了陈淼一把。然后哈哈一笑，陈淼站起来,走到厅中央，迎来掌声无数。
等掌声停下来，厅内重归安静，陈淼走过去，拍了拍黄权路的肩膀。
“黄主任刚才就说得很好嘛，吴省长总结得更好，用简短的语言把黄权路同志的整个思路做了精辟的概括。问题已经一目了然，我赞成吴省长的意见。接下来，我要问黄主任几个小小的问题，就算是大家一起讨论讨论嘛。”
说着话，他拉着黄权路的手，与他一起走到厅中央，。
“唉，我首先想与你一起探讨的一个问题是：官场文化是官僚主义吧？”
“陈厅长，不是。文化是一种氛围，而主义是一种思想。思想对人们生活的影响是间接的，而氛围却无时无刻不在影响着人们的言行。所以两者相比较，氛围更重要。”
“我的第二个问题是：是否对民族中学实行全盘的绩效考核？”
“当然不是。”此时黄权路的眼睛急速变幻着方位，不停地四处游离起来，“也许对高中更为合适。”
“那么应该怎样建立这套制度？”