喜烟一愣，立刻便跪下了。
“主子，奴婢愿一辈子陪在您身边，哪里也不去”她泫然若泣道。
婉贞早已猜到会是这么个回答，但还是不禁问道：“为何不愿出去？在宫外，你可以过自由的人生，难道不想吗？”
喜烟凄然道：“奴婢的家人早已没了，出去又有何用？奴婢在宫中这么多年，也不会其他的谋生之计，出去说得好听是自由，可又何以为生呢？倒不如一心一意伺候主子，主子这些年对奴婢的大恩，奴婢还没报答，求主子成全”说完便磕下头去。
婉贞至今也不习惯别人给她磕头，忙不迭让她起来，劝慰道：“既然你是这么个情形，那便也罢了，就跟在我身边就是。若是以后改了主意想出去了，只管跟我说一声就行。”
喜烟听了，这才破涕为笑，感激地道：“多谢主子。”
喜烟的一番话提醒了婉贞。
她想要裁汰宫中冗员本身没错，却不得不考虑那些“下岗”的宫人们今后的生活。在宫里，虽然不得自由，但他们毕竟有口饭吃，可一旦出去了，又靠什么来谋生呢？尤其是在他们“与世隔绝”那么些年后，又该如何重新融入这个社会？
她便不由得想起后世曾经看过的一个故事，一个被判了长期徒刑的犯人，出狱之后，却发现自己已经跟这个世界完全脱节，后来悲惨死去。
现在这些宫人们，跟后世那些被判刑的犯人们又何其相似？
她不禁便皱起了眉头。
不过，现在发现这个问题倒也为时未晚。
晚些时候，光绪回来，婉贞便对他说道：“皇上，我要开始整理后宫、裁汰冗员了，不知皇上还有什么吩咐没有？”
光绪处理了一天积压的朝政，已经很是疲累，便不在意地说道：“你看着办就好了，我没什么意见。”
婉贞笑了笑又道：“今儿个跟喜烟聊起来，我才想起还有个问题。那些打发出宫的人，跟宫外的世界已经脱节多年，也不知能不能适应宫外的生活？若是不能适应，这么冒冒然把他们遣散出去，岂不是害了他们？”
光绪一愣，皱眉道：“你说得倒也有理。不过，看你这样子，一定是有了解决之道吧？”
他看着婉贞并不甚紧张的面容便笑了起来。
婉贞笑着点点头，道：“办法是有了，不过还需要皇上金口御准。”
“说来听听吧。”光绪喝着茶，慢条斯理地说道。
婉贞便道：“我的想法，是将那些出去之后必须自谋生路的人集中起来，对他们进行一定的培训，学习一些现今最热门的行业技巧，这样他们出去之后就可以有一技之长傍身，这样或许可以大大减轻他们的负担。”
光绪不禁皱起了眉头，问道：“这样有用吗？我怎么听说，现在民间有很多人都没有工做呢？”
“当然有用。”婉贞笑了起来，说道，“皇上听说的那些，是因为他们本身没有一技之长，或者说他们擅长的并不是现在社会急需的。比如说，那些老秀才们，皇上觉得他们能做什么？还有在城市里，那些只会放牛种地的农夫又哪里有施展的余地？他们自然找不到工做了。但若是那些会刺绣、会做菜、会使用先进机器的人，不管怎么说总能找着个地方能够让他们活命的，就不用担心会失业了。”
光绪听得心中一动，放下了茶杯道：“这说法倒是新鲜，你仔细跟我说说。”
这些其实也简单，不过就是后世那一套职业教育的体系。婉贞笑了笑，明白光绪的意思，便尽量详细地把自己所知的东西都说了一遍，听得光绪如痴如醉，如梦初醒。
待婉贞说完，他便不禁拍掌大笑道：“好好好真是个好法子”旋又埋怨道，“你既有这么好的法子，为何不早说？害得我们为了那些流民的生计伤透了脑筋。”
婉贞不由苦笑道：“皇上，就算我有心要说，可这事儿也不是那么容易办到的。宫人们大多都识两个字，还好办些；那些流民大多都是目不识丁的粗人，您让他们去上学学技能，可他们大字都不认识半个，怎么个学法？一个个手把手言传身教？哪里有那么多的师资可以利用？”
光绪顿时便愣住了，一腔的热情立刻被泼了一盆冷水，愕然道：“所以这个法子却是行不通了？”
婉贞见打击到了他，便又赶紧说道：“倒也不是完全不能做，不过暂时还不能铺开，只能在小范围内实施罢了。最根本的还要从教育上入手，事实上，这也是一个完整的教育体系中的一环。”
光绪的神色很是凝肃，道：“说到教育，我们也一直有心想要改革，但却总是没有定论。你若是有什么好建议，不妨对我说说。”
婉贞能够拿出来的，不过也就是后世的那一套教育体制，学前教育、九年制义务教育、三年高中、三四年大学、以及后续的研究生教育。
高中以后的学制在现在看来是有些不合时宜的，但九年制义务教育她却觉得乃是当务之急。至少要让中国人先摆脱文盲的帽子，然后国家才能发展起来。
国力的竞争，归根结底还是人才的竞争。
“只有有了人才，才能够管理好这个国家，才能够发明创造出更多的先进技术，包括各种各样的武器装备，才能更好保家卫国、富国强民”她最后总结道。
光绪认真地听着，尤其是最后那句对他的震动很大。他的眉头皱成了小山，对婉贞说道：“若是要达到你所说的目标，人人都会读书写字，那得需要多少人力物力？”
婉贞抿嘴道：“自然是要花费巨大的，但我们不能因为有困难就不去做。若是不能全国范围铺开，我们至少可以从眼前开始，一点一点做起来。我们也不是要把每个人都培养成秀才，只是要他们能够读书识字，学会最基本的知识罢了，应该不会很难。”
光绪皱眉凝神思考了半天，最后说道：“兹事体大，不若你明儿个跟我一起去，跟他们一起商量商量。”
这是利国利民的大事，婉贞自然义不容辞，点点头道：“若是皇上有心要做，我自当竭尽全力相助。”
光绪松了口气，笑了起来，抱着她便笑道：“就知道我的贞儿是最通情达理的了”
婉贞不由也被他的狗腿逗笑了。
她忽然想起来，这么被他一打岔，他们原先讨论的内容已经偏题了啊
她赶紧又问道：“皇上，那我方才说的，将那些被遣散出宫的人都集中起来培训的事儿，您倒是答不答应啊”
“答应，怎么不答应”光绪满口的赞同，道，“正好让我们也瞧瞧，你这所谓的职业教育究竟是怎么做的。”
敢情是把她要做的事情当成了实验品啊
她便不由得翻了个白眼。
正说着话，念哥儿和悦哥儿手拉着手跑了进来。
如今，原来那个“宫廷幼儿园”的第一批学生已经毕了业，念哥儿开始正规地学习文化知识了，悦哥儿又还没到上“幼儿园”的年纪，便只是让人带着他在上“早教”。哥儿俩关系也很好，念哥儿一下课就来带着弟弟玩儿。
光绪和婉贞急忙放开了彼此。
两个孩子才不管他们在做什么，一人一个就扑进了他们怀里，然后叽叽喳喳就说着今儿个都学了什么，又玩儿了什么，开心不已。
光绪和婉贞都含笑听着他们你一言、我一语的童言童语，光绪突然心中一动，便看向婉贞。
“这就是你说的什么‘学前教育’吗？”他悄声问道。
他倒是会举一反三。
婉贞便掩嘴笑了起来，点点头道：“正是。”
光绪这才恍然——原来她所说的那一套东西，却早已经开始实践了啊
便不禁又深深地看了她一眼。
“皇阿玛”
“额娘”
被暂时忽视掉的哥儿俩不高兴了，嘟着嘴叫道，小小的心灵觉得很受伤。
光绪和婉贞急忙满嘴的赔不是，哄了半天，才又把这两个孩子哄开心了。
第二日，婉贞叫来了钟德全和喜烟，让他们两个代表自个儿与皇帝，前往内务府宣旨，拉开了清理后宫冗余人员的序幕。
而她自己则在小东子的服侍下，跟光绪一起来到养心殿，进行教育体制改革的讨论。
一大早就被皇帝宣召入宫的大臣们，包括载沣和载洵兄弟，以及革命党一派的代表，见到婉贞都不由得吃了一惊，莫名所以地看着皇帝。
光绪便把今日将要讨论的事情说了一遍，然后让婉贞再把她心目中的教育体制设置详细说了一回。
跟昨日的临时起意不同，婉贞为了今天的讨论，晚上是好好准备了一番的，此时说起来便更有条理、更具说服力。
众人听了，都不由得陷入了沉思。
平心而论，她所说的这一套体系无疑是很有道理的，但问题在于他们是否有那个能力，在现在这种情形下实行下去。
光绪等人就展开了激烈的辩论。