老师教课的风格因人而异，各有千秋。
辛琳教课就像步步高点读机，“哪里不会点哪里”。只要你走神发呆，辛琳就会让你起来回答问题。而且，你一定是不会这个题的。
所以步步高点读机就是辛琳的绰号。
金菊花老师则完全相反，他教数学完全是放羊模式，你爱听不听，随意。
所以我的数学成绩一直处于低谷。
在说说郭俊杰，帅气的生物老师。成天笑呵呵的，讲课也略幽默。但他一旦发起火来就完全变了一个人。脸上的笑容尽数敛去，并且脸拉的老长，让人心生一股压抑。而且郭俊杰发火时不说话，气氛相当的肃杀，几乎没人敢抬头只是他。
尽管郭俊杰在我们班不发火，但在四班就不同了，几乎是隔三天就一甩脸，搞得四班大气不敢喘一下。
我们完全体会不到郭俊杰的厉害，因为郭俊杰只是我们的任课老师，四班才是他的领属班级。作为四班的班主任，郭俊杰可是相当的严厉。但在我们班级和风细雨许多。
这可能就是班主任和任课老师的区别所在。
……
生物课。
全班寂静无声，一个个翻着期中考试的卷子仔细地改错。气氛十分压抑，所有人都时不时的发出叹息之声。
“唉，这道题不该错啊……”
“唉，最开始选对了，又改错了，倒霉……”
“这题真变态……”
“……”
吱嘎。教室门被轻轻地推开，郭俊杰面无表情的走到讲台上。
没人看他，即便是神气头十足的我也没有抬头，因为我的生物简直是错爆了，哪还敢与郭俊杰对视？
郭俊杰看看安静的教室，然后坐到凳子上。自己先叹口气，无奈的摇摇头。
“同学们，你们看看我。”郭俊杰突然开口，所有人注意力全部集中到郭俊杰脸上。
“同学们，我还健在就是一个奇迹，我的抗挫折能力又升高了不少。”郭俊杰有板有眼的说道。
噗。听完郭俊杰的话，全班忍俊不禁。肃杀的气氛一扫而散。
“你们考这个成绩是想活活气死我吗？”郭俊杰站起来，表情不像刚才那么僵硬了。
全班人都看着郭俊杰，气氛顿时变得轻松许多。
“我统计了一下错题，几乎每道题都得将。你们是觉得我说话好听吗？”
“是。”
“对。”
几个胆大的学生在底下小声的附和。
郭俊杰似乎是没有听到，继续他的讲话。
“我今天不发火，知道为什么吗？”郭俊杰看着我们说。
学生们都摇摇头，表示不解。
“因为我在四班发过火了，气消了。”郭俊杰很认真的说。
哈哈。
笑点低的学生捂着嘴强忍着笑意，笑点高的也是轻挑嘴角，露出笑容。
不得不说，郭俊杰这招给学生们留下极为好的印象，实在是高！
……
教学是一门艺术，这门艺术在高三这个特殊的环境下演绎的淋漓尽致。所有老师拼尽全力教导学生。
或“威胁”，或“恐吓”，或怀柔，或直接。
不管哪种方式，老师们都是全心全意为学生们服务，没有半点私心。
即便当时怨声满满，等到毕业回首之时，那段青春的墨色记忆才是人生最宝贵的财富。
高三，只有经历过的人会懂。
……
（未完待续。）