不练琴母慈子孝，一练琴鸡飞狗跳！我算是顿悟了

这周给大家推荐性价比史上抄底价的1对1真人乐器陪练课，支持22种乐器的陪练，包括小提琴、中提琴、小号、古筝、琵琶等乐器类型。

如果想免费上一节50分钟的陪练课，可以回顾这篇文章：，顺便领取音乐大赛的真题资料。

我家孩子学钢琴5年半了，陪练就用了5年。

什么是陪练呢？

简单来说，就是通过互联网1对1直播的方式，请一个专业老师，陪孩子学乐器，同时指导孩子按照主课老师的要求巩固学习。就跟下图一样。

左边是小提琴的陪练，右边是钢琴的陪练。你发现了吧，钢琴陪练是鱼眼镜头专门拿来纠正手型的！

反正我是一口气让孩子们坚持上了几百节陪练课。

还有小时候的1079课时x25分钟=26975分钟。

才换来如今的丝滑练琴境界。

无论是学钢琴、古筝、唢呐、小提琴、号子……陪练的老母亲们，我想我们都经历过一样的事情。

我家是两个小琴童，从5岁多开始学琴起，也经历过很多“练琴大型崩溃现场”，有时候弟弟是宁肯装乌龟爬走，都不愿意练琴超过5分钟。▼

但是……这当然已经是过去式，孩子们现在学四手联弹也学弹唱，弟弟还学小提琴，这已经是老母亲我向往的状态了。

在我便跟大家聊聊，我家孩子学琴，这些年来经历过的四个阶段。

# 第一阶段 #

独坐幽篁里，弹琴复长啸

常见问题：新鲜劲过了就疲倦无聊、阻力重重

核心目标：让孩子快速提高练琴的有效性

阶段任务

学琴这条路，其实挺孤单的，我们电视里看到的这些片段是“学有所成”的样子，但从学琴这一刻开始，重复的基本功、不停地打磨细节、并且对乐理的多方学习，都显得很枯燥和乏味。

孩子容不得大人说一句错。▼

孩子大哭大闹的时候，父母都得面对“坚持”和“安抚”的挑战。▼

孩子也不知道自己为什么错。▼

父母代入思考的时候并不是不能理解孩子。 ▼

最难的是父母和孩子稍微不注意，就会站立在“对立面”。 ▼

这些问题我都经历过，我也是刚开始学琴就遇到了孩子的“后悔期”，坚持练琴这件事情就是有很大的矛盾，家长和孩子很容易站在对立面。

以当时孩子学琴还没三个月，我就赶紧跟孩子奶奶商量，立马网上找了陪练APP（网上找的比线下的培训机构便宜太多），从孩子开始学琴后，我就为了避免自己“心肌梗塞”，给他们找了专职陪练老师。

这也是我孩子第一阶段过渡的比较顺利的关键原因，因为这个及时的调整降低了孩子练琴的挫败感，提高了孩子学琴的有效性。

我当时就想明白了，你觉得我不专业，得，我就负责活跃气氛，平时你弹钢琴我跳舞，你爱曲子我找谱，但你别拉我去陪练了。我让专业的老师陪你们坚持好了。

就这样子，从5岁多两孩子开始学钢琴，到现在学琴五年多了。

在学琴这件事情上，孩子之所以能持之以恒练琴，我通过把“陪练”这个苦差事的转介，寻求了一份平静的家庭氛围，而且让孩子得以在学琴的苦日子上，得到持续性成长和锻炼，我觉得已经是莫大的治愈。

# 第二阶段 #

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

常见问题：精细化打磨技艺中难度加大、挫败感增加

核心目标：增加孩子的成就感，提高音乐的感染力

阶段任务

当孩子过了第一阶段的苦功夫后，琴便开始有调，五线谱便开始有了活力，这个时候，孩子就开始需要面对演奏的精细度和感染力的挑战。

就以参加比赛、登台表演、考音乐等级为例，这基本上是每个琴童都会经历的事情。但是如何才能判断出孩子的琴艺技术，基本上还是通过评委老师的听觉来判断。

琴从来都不是弹出来就是曲子，曲不成调的作品太多了，能够悦耳动听的并不多，而能演绎出低眉信手续续弹，轻拢慢捻抹复挑的作品，才为佳作。

琴应该是带给身边的人快乐的，孩子对于琴的认知，不能只停留在提分、考级、比赛上，多给孩子创造一些能增进氛围感的事情，也可以提高孩子练琴的那份纯粹度。

我家孩子的第一场演出，并不比赛也不是考级，而是给自己身边的小朋友一首简单的课内演出。

那会儿他就刚学琴几个月，刚好学校有一个家庭节目环节，往年都是我去给孩子讲故事，我就突发奇想邀请了Joshua去钢琴弹奏。

第一场演出，没有瑕疵吗？那肯定不是，孩子弹得很生涩，可是生涩是重点吗？不，能够让孩子去体验音乐带来的光环，便是我们的第一场挑战。

音乐本身是为了传递情感，它是为了带给身边的人感染力，孩子当甘之如饴。▼

有时候孩子并没有我们想象中的畏难，但是我们却需要给到孩子齐心协力的支持。这种齐心协力，也包括在日常练习中，如何提高孩子学琴的精细度。

我们给孩子安排了网上的陪练老师，可以帮我们大人减轻孩子克服基本功的压力。

我们坚持把主课老师的要求，通过笔记的形式记录下来，然后同步给陪练老师知晓。这是主课老师提出来的建议，也是孩子的练琴标准，更是孩子技艺细致化打磨的方向，我们发现做起来后，真特别有帮助。▼

陪练老师一看也知道孩子今天要练什么、怎么练、标准在哪里，那么在辅导的时候，也会和主课老师保持一致并且统一步调，就提高了三方的效率。

# 第三阶段 #

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海

常见问题：没有学琴的方向，提不起热爱和动力

核心目标：让孩子感受音乐的热爱，保持兴趣

阶段任务

学琴是为了什么？这个问题我从孩子刚开始学琴，就在反复地询问自己。我说过的，在面对孩子的选择上，大事情和大问题父母一定要自己先想明白。

学琴，是希望孩子考试加分，还是希望孩子陶冶性情？很多时候，不一样的目标，会完全影响了我们的陪练过程。

就我自己来说，我是很坚定地希望，孩子在学琴这件事情上，更大的收获是能全面、丰富地走入音乐的世界，保持对音乐的热爱。

钢琴是乐理之王，熟悉乐谱的原理，相当于走进了整个音乐的世界。而从数学的起源来看，音乐对数学的帮助也是非常大的，最起码音阶本身，便是充满着许多数学的奥秘。▼

我是深刻感觉到孩子通过学钢琴，带来的对于文字、音符和图画转化上的记忆功夫和翻译能力的加强，但最关键的是，我希望孩子能够用音乐来创造。

弹琴也很需要“深林人不知，明月来相照”的意境。所以哪怕是奇奇怪怪的蝌蚪五线谱，在孩子第一次开始接触钢琴时，我就让他们下下来，并且这些谱子我至今仍然保存着。▼

就好像现在Eric如果喜欢上一首曲子，他就可以凭着自己在钢琴上学到的音准和乐感，把这首曲子自己扒下来，坦白说，如果他没有泡进钢琴里，他的耳朵和听觉，就没有这份被打磨的机会。▼

哪怕只有竹林明月相伴，最起码还有这份朗月清风之心啊。

做那么多的尝试，是不想孩子以后回忆起钢琴，脑海中只有考级、比赛和练习，他们对钢琴的想象里，应当有音乐，应当有侠气，应当有那份“直挂云帆济沧海”的所求。

这样子的少年情怀，才当得上音乐的陶冶性情啊。

# 第四阶段 #

踏遍青山人未老，风景这边独好

常见问题：陷入重复性练习，学琴只是为了弹好曲子

核心目标：帮助孩子借助音乐体验多元化发展

阶段任务

我写过很多琴童必备的学琴经验贴，但总结起来，其实要让孩子坚持学好琴，选择好的老师、选择高效的练琴方法，提高孩子对琴的兴趣和爱好，这三点能做到，孩子要坚持下来并不难。

通过学琴，孩子们也实现了更多元的发展。

我可以明显看到，学琴对数学能力的提升是帮助很大的，特别是对曲谱的记忆和背诵，以及复杂音节的反复打磨，对左脑和右脑的开发，并且对手眼协调能力的发展。

此外，学琴对情感的表达也同样启发很大，我喜欢带他们去比较不同的演奏风格，流行音乐和古典音乐的表现形式是怎么样的，同样的曲子，不同的改编风格，带来的情绪气氛可以截然不同，感染力也不一样。

如果孩子始终不喜欢钢琴，或者不合适钢琴，怎么办？

我觉得乐器的选择范围有很多，像我就更喜欢古筝，也买了古筝跟着陪练老师上成人课，弟弟就在这几年里同步选了小提琴两个乐器一起学，哥哥也学过一段时间的小号……

我觉得音乐很美，不管接触什么乐器，都可以走进音乐的奥秘。

音乐是有包容性的，这几年下来，一点点地陪、一点点地优化，看着孩子按部就班，一步一个脚印地往前走，我觉得也是挺好的。▼

手牵手一步两步三步四步望着天

看星星一颗两颗三颗四颗连成线

我很喜欢周杰伦的《星晴》，我觉得很多时候陪伴的过程重在风景而不是计量。

如今音乐成了孩子们的素养之一，这样子不就挺好的吗，也希望所有学乐器的小朋友们，不管选了哪个乐器，都能收获看到那长期坚持下去的彩虹！

Yours，萌芽。

这次终于找到了可以多乐器陪练的课，解放全乐器家长，一想到可以支持22种乐器，就可激动了。但因为涉及到很多不同乐器，所以我也赶紧找专业的老师咨询了乐器的考级、比赛和音乐素养如何培养的问题。

想近期好好跟大家分享下干货资源。

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