读这套书,开启寻根之旅,补上缺少的通识教育

文|弥小木

每隔一段时间,就会有令人心塞的新闻出现。多读一点历史,多了解曾经发生过的事,让人愤怒的新闻或许能少出现一些吧。

如果说最近刷屏的《回村三天,二舅治好了我的精神内耗》,能治好一个人的精神内耗。那个人觉得,这套《西南联大通识课》,能治人内心浮躁的状态。

《西南联大通识课》,沉甸甸的一套书。

一套7册,每一册都需要细细读、慢慢品。因为每一册带来的知识量非常大。《西南联大通识课》7册,包括这几本书:

• 《西南联大哲学课》• 《西南联大文学课》• 《西南联大国史课》• 《西南联大文化课》• 《西南联大古文课》• 《西南联大国学课》• 《西南联大诗词课》

读这套《西南联大通识课》,更像是一场经由阅读,带来寻根之旅。

《西南联大通识课》里的作者都有谁?

• 蒋梦麟• 张荫麟• 陈寅格• 冯友兰• 吴晗• 闻一多• 朱自清• 罗庸• 傅斯年• 浦江• ……

其中的大部分人物,借用我家老大的话,“这些作者,都认识啊”。这些认识的作者,他们的文章,有的曾在课文中学过,有的在各种书籍中能看到。

然而,他们对文学、哲学、历史,更深入的内容,我们或许并未看过。西南联大可以说是我国教育史上的“传奇”。虽然只存在了8年,但却培育了2位诺贝尔物理学奖得主,5位“国家最高科学技术奖”获得者,174位“两院”院士……

西南联大的神奇存在,读这套《西南联大通识课》,或许能找到原因。但阅读这套书,更多的是感受到大师们深厚的文化底蕴,和我国经典文学的重要性。

翻完《西南联大通识课》的第一遍,印象最深的是《西南联大国学课》里的“蒋梦麟谈抗战中的国学转折”这一章。

《大学逃难》里,真实地记录了当时学生们上课的情况。《战时之昆明》,诉说了战时昆明的模样。不多的篇幅内容,让人体会到了曾经那段岁月的“不容易”。做出令人愤怒行为的新闻主角们,建议读一读这两章。有些曾经真实发生过的历史,不能忘。

阅读《西南联大通识课》,会无形中在大师们的引领下,想去深入阅读我们的经典文学作品。

《西南联大哲学课》里,看冯友兰的《庄子及道家中之庄学》,讲解的“何谓幸福”。《贺麟讲宋明理学》里,分析王安石的哲学思想,总结的关于“自我”的内容。不仅让人对“幸福”、“自我”的理解,有了豁然开朗的认识,更像去看一看《庄子》、王安石的作品。

关于“幸福”、“自我”的讨论,市面上有很多的书籍。看过不同的书,更觉得《庄子》、王安石的著作的经典。读经典,能解人生惑。

读《西南联大通识课》,有很奇妙的体验。除了“幸福”、“自我”的问题,我家老大还问过“什么是命运”。冯友兰的《论命运》,从各种角度,分析了“命”与“运”的不同。

硅谷投资人吴军,曾将阅读分成了三个层次:• 浏览• 细读• 深读

浏览的书,是用来扩大视野的。细读的书,是用来建立一个人的知识体系的。而深读,则是要去读经典。

回头看这套《西南联大通识课》,很惊奇地发现,它囊括了阅读的三个层次。如果只是浏览,已经能扩大视野了。并且扩大的是历史、文学、哲学三方面的视野。

细读,则能建立历史、文学、哲学三方面内容的知识体系。《西南联大通识课》的内容编排,大多都是按照历史年代的发展,来讲解作者、文学作品。

《西南联大国史课》这册,自然不用说,根据历史朝代。其他的,比如《西南联大古文课》这册:• 傅斯年、游国恩、朱自清讲先秦古文• 游国恩、萧涤非讲汉代古文• 萧涤非讲魏晋南北朝古文• 萧涤非、游国恩讲唐代古文• 浦江清讲宋元古文

《西南联大文学课》里• 朱自清、游国恩讲先秦两汉文学• 罗庸、萧涤非讲魏晋南北朝文学• 罗庸、闻一多讲隋唐五代文学• 浦江清讲宋元文学• 浦江清讲明清文学

老舍先生曾分享过,他阅读的方法,就是将文学作品和历史结合起来一起看。这样的阅读方式,既能了解历史,又能在历史背景中,深刻理解文学作品。能把老舍先生的阅读方式,在这套《西南联大通识课》上实践一番。

细读这套《西南联大通识课》,建立历史、文学、哲学三方面的知识体系。

而经典内容的深读,借用冯友兰的《中国今后的文化建设》的两句话,最能解释:“能传留到现在的,都是被时间淘汰不掉的不朽作品。”“对艺术的批评,时间是最公正的批评者。”

大众的眼睛是明亮的,这套《西南联大通识课》获得网友们的高度评价,在豆瓣上,还没有看到合集的链接。但每一册单独的评分,足以说明大家对这几本书内容的认同。

阅读《西南联大通识课》,能从历史、文学、哲学上获益多多。更深层的,在于它会带着阅读者,进行一场寻根之旅。

教育学博士王大伟,会和要把孩子送出国留学的家长们,谈“先学做中国人,再出国留学”的话题。不管是不是出国留学,“学做中国人”,是每一个中国人,都需要思考的一项内容。

读《西南联大通识课》,了解我国的历史、文学、哲学,“学做中国人”。

阅读《西南联大通识课》,能让人补上历史、文学、哲学的通识教育。已成人的我们,还需要通识教育吗?需要。

清水久三子的《学习变现》里,给了通识教育的两个理由:

作家郝景芳,在《孩子,愿你一生勇敢心中有光》说“通识教育让一个人站在世界和历史时空的高度,看待自身与世界的关系。“这是一种思考的高度。有了思考的高度,也就有了自由的学问。而能力的获得,包括类推能力,与述说自身故事的能力。这两者其实也包含在了思考的范围。

通识教育,依然是这个时代,我们所需要的。这套《西南联大通识课》,一共7册,能给人带来历史、文学、哲学三方面的通识教育,值得每个人都读一读。

历史、文学、哲学,在7册《西南联大通识课》里互相穿插着。7册书,不管分开看,还是一起看,都会很有收获。

阅读《西南联大通识课》,进行历史、文学、哲学的通识教育。

写在结尾的话

看这套《西南联大通识课》,最大的两个感受,一是重新理解了“知识渊博”,另一个则是内心升起的“敬佩”。

在没遇到这套《西南联大通识课》之前,觉得自己看过的书还可以。看过这套《西南联大通识课》,觉得自己好像未曾真正理解,什么是“阅读”,以及深深地觉得自己知识的“浅薄”。

觉得“浅薄”,是因为在这套《西南联大通识课》,无论哪一篇,都是“知识渊博”最好的诠释。想想大师们是在怎样的情形下,坚持教学,他们做学问的认真程度,令人敬佩。

读这套《西南联大通识课》,能开拓阅读视野,能引发人的思考。这一套书,给孩子看也很不错,尤其是青春期开始思考哲学问题的孩子。在阅读这套书时,会在不经意间找到答案。

《心理韧性》中提到,“强化人文教育或许是抵御青少年心灵危机的一剂良方。”《西南联大通识课》里,从不同角度讲述历史、文学、哲学,能给孩子们打下良好的精神根基。

这是一套,大人、孩子读,都能获益的书。对了,读这套《西南联大通识课》,个人推荐从《西南联大国史课》这册开始。对历史先有个全面的理解,再结合其他几册文学、哲学内容,会有更好的框架与认识。

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