分流理想落空 6成考生同时选考数A、数B

依大考中心公布的学测统计资料，同时选考数A、数B的人数，由111学年6万0770人（52.19％）大幅增加至112学年7万2104人（60.82％）。（本报资料照片）

108课纲原本目标是要让高中生数学分流，但近两年大学学测却发现，同时选考数A及数B的考生大幅增加。全国教师工会总联合会昨呼吁教育部应检讨108数学领纲不合理之处及大学科系参采科目之必要性，勿扼杀108课纲原先给予学生多元探究的弹性。

依大考中心公布的学测统计资料，同时选考数A、数B的人数，由111学年6万0770人（52.19％）大幅增加至112学年7万2104人（60.82％），增加超过8个百分点；6科全考的比例，由111学年3万8657人（33.20％），大幅上升至112学年4万7166人（39.79％），增加超过6个百分点。

全教总指出，108课纲实施后，学生考科的负担并没有减少，反而因为数学由1科变2科，而使学生（特别是社会组倾向的学生）必须选考比过去更重的数学分量。即便考生性向明确，但为求「最大志愿选填数」，也只能低头同时选考数A、数B。

全教总指出，原先在108课纲数学分流的设计中，数A是给理工组学生学习，数B则是给法政文史哲群等学习，但依现在大学校系参采状况，连顶大商管学系都还要采计数A，这将引导学生宁可先修数A，再利用课余时间或在外补习数B特有单元，然后在学测同时选考数A、数B。

全教总指出，这与108数学领纲当初强调分流的理想：「不同程度的学生可以确实学到他们所需要的数学，但不必强迫数学需求少的学生硬要修习过多数学」，显然背道而驰。

对于同时选考数A、数B的考生大量增加，教育部则表示，这是考生的选择，无法进一步评论。