高雄中山高中「后劲嘻游记」课程 探讨多元聚落生活样貌

高雄中山高中设计「后劲嘻游记」课程， 学生体验抽签过程。（中山高中提供／林志成台北传真）

高雄市中山高中研发「后劲嘻游记」这门校订必修课程，透过国文、历史、地理三科社群教师组织规划，关注学习和生活的结合，运用新课纲的理念和学校的课程地图，将学生视为课程主体，教师透过问题的设计引导，使学生学习寻找资讯、解决问题。

为使新课纲顺利实施，教育部国教署自105年起每年遴选「前导学校」率先试行新课纲，一方面可办理教师增能培训，也可研发课程教材及教学模组，作为他校典范，高雄市中山高中为普通型高中前导学校。

高雄市中山高中「后劲嘻游记」校订必修课程，区分为「河流变迁」、「聚落与祭祀文化」以及「地景变迁」三大单元，并以「聚落与祭祀文化」为核心。

这门「后劲嘻游记」课程，由国文、历史、地理三科教师协同教学，透过社群每周共备讨论，进行当周课程执行分享与检讨，刺激教师间的对话与增能。而教学过程中增加学生的互动，也因应学生进行差异化教学的挑战，注重学生的文化「体验」而非强调文化「认识」。

中山高中所在的楠梓区近年来人口增加快速，为高雄市郊的新兴开发区。不同的居民组成，也形塑多元聚落型态与生活样貌，「后劲嘻游记」教学内容策略依课程设计理念，以共4周8节课的时间，从「新社区移民如何与旧聚落文化共处？」为叩问进行课程设计。

教育部国教署表示，借由这门课程，中山高中带领学生探讨回应环境变迁的方式，激发学生在地关怀的情感、培养欣赏多元文化的态度并展现参与公共事务的热情，教师也在课程设计与修正中，不断进行内外的叩问与启发，进而提升优质的教学品质。