《国际社会》全球青少年数学阅读能力「坠崖式」退步 台湾表现亮眼

OECD表示，自2000年开始每三年对15岁龄青少年进行一次阅读、数学与科学能力测验以来，这次的结果出现最严重的退步。

该组织大多为已开发国家的38个成员国与44个非成员国将近70万名青少年参加这个两小时的测验。许多国家政府将之视为规模最大的国际教育评比，因此非常重视这项测验结果。

与上次在2018年的测验相比，OECD成员国的阅读成绩平均下降10分、数学平均下降15分，相当于退步了四分之三。

虽然在超过80个参与测验的国家中，逾一半国家的青少年数学成绩下滑，但德国、冰岛、荷兰、挪威和波兰学生数学成绩退步的情况最为严重。

平均而言，在OECD成员国中，四分之一的15岁青少年在数学、阅读和科学方面表现低落，这表示他们不会运用基本的计算方法或无法解说简单的文句。

该组织教育部主任Andreas Schleicher在记者会上表示，新冠疫情可能造成一些影响，但我不会高估其影响。这个情况可能存在着结构性因素，而这些因素更有可能永久存在于我们的教育体系，政府应该严肃看待。

报告指出，测验结果较差往往与休闲时滑手机比例较高以及学校教师短缺有关。这种学习能力的退步并非不可避免，例如新加坡青少年在数学、阅读和科学方面得分最高，其学习能力平均领先其他OECD成员国同龄人3到5年。

除了新加坡之外，澳门、台湾、香港、日本和韩国在数学和科学方面的表现也相当出色，此外，爱沙尼亚和加拿大也取得不错的测验结果。

在阅读能力方面，爱尔兰、日本、韩国和台湾获得最高分，其中爱尔兰和日本青少年在这方面的表现尤其卓越，因为这两个国家在每位学生的支出方面低于该组织的平均水准。