国中师要求背注释 标点符号「一字不差」作家喊：骇人听闻

有国中老师要求学生背国文课文的注释，要一字不差，连标点符号都不能错，作家直呼「骇人听闻」。（示意图／Shutterstock）

大多人在求学阶段都经历过背课文、注释，作家廖玉蕙透露，朋友刚升国一的女儿某天凌晨1点还在念书，因为老师规定国文小考要考注释，必须连同标点符号、注音、字句「一字不差」默写，让她惊呼「骇人听闻的背诵教育，背这种注释的意义何在？」

廖玉蕙在脸书发文表示，朋友日前透露国一女儿到凌晨1点还没睡觉，因为在背诵国文课本里的「注释」，学校老师规定国文小考要默写注释，必须连同标点符号、注音、字句，若一个小地方写错就整题不算分。她直呼「有些课本的注释真的不知所云，背这种注释的意义何在？」

廖玉蕙感叹，「原来国一的教学现场还遗留这样的教学方法」，她以为经过了这么多年，教学方法通过各项实验，记诵课文的手法已遭淘汰，「谁知竟变本加厉到『一字不差』去背诵注解的地步，真是骇人听闻。」

廖玉蕙认为，再怎么精炼准确，终究是诠释语词的意义而已，语词的诠释应该非常多元，只要符合字词意思，没有错解就行、无需强记硬背。她也强调，主动学习和被动要求效果差很多，「一字不漏背诵，和因为喜欢而想把它背起来，也不是同一回事」，假如必须背诵到深夜，绝对是不足取的。

对此教育部做出回应，根据《中央社》报导，教育部表示在国中阶段，国语文领域强调应用阅读策略增进学习效能，教师会引导学生阅读多元文本，进而整合跨领域知识、解决问题。

除了运用背诵、记忆的方式，也鼓励运用「MAPS教学法」、「心智图」、「六顶帽子教学法」等多模态方式教学；除课本外，可从学生生活经验取材，阅读、欣赏、创作各类各类文本，激发创意，培养反省、思辨与批判的能力。

教育部表示，会持续透过中央辅导团、县市辅导团和教师社群，提供各校国文教师专业支持，提升国语文教学技巧。建议教师可透过文本理解、分析的方式让学生转化情境及角色，增进思辨能力，翻转传统教学模式并落实素养导向的教学设计，引导学生独立思考。