李老师的诗词笔记

散文

电邮传来高中的国文老师李老师，因眼疾复发，再度入院。望向窗外，木棉花高挺的树枝上，如伤口般分裂出一朵朵雄奇的花朵，苍劲有力，如老师一生的写照。

老师是山东人，因国共内战，民国三十八年来台湾，在逃难的路上，她的孩子因不敌磨难而早夭，成为心中永远的痛，或许如此，她更将我们视如己出。

一年四季，总是一袭灰色旗袍，端庄而优雅，微胖的她，步履有些迟缓，上起课来，却声若宏钟。她总说：「文学是根，根扎深了，才知道路往哪儿走？」

每周一的国文课，要全班同学背诵一次：杜甫的「春望」，「国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心……」她深情的看着我们高声齐诵，像是在巨大蜿蜒的洪流里，寻找一丝丝的微光，好撑住她的悲伤，也点燃她的希望。

老师讲课非常卖力，倾其所能，将文学的种子撒在我们身上。即使有的同学跟的步伐缓慢，走得蹒跚也没关系。她会再次的往复，让我们从折返、徘徊、过渡中循线而至。

但是抄笔记、写作业和订正考卷，她绝不马虎，没有商量的余地。我总觉得老师的笔记，流泻着深厚的生命底蕴，可以供我在漫漫长路，不论颠仆，或偶困浅滩时，成为最佳的心灵补剂。

上到白居易的「长恨歌」：「上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。」她说：「失去有如山川开始崩毁，横流的江河流泄，攻城掠地。但是失去有时也是另一种获得，你失去了海洋，却获得了海岸。今天你一只手受伤，才能让另一只手有了练习的机会，也更体会拥有的可贵。」

读到苏轼的「卜算子」：「拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。」她说：「作者想借此显现，孤鸿在众人皆醉时的高洁。」谈到我们在团体中，有时被排挤或格格不入，那是因为你失去平衡点，不断往下坠，被囚离在隐没的地带，浑身沙尘，无处可去。有时就在那秘密基地里静默，随其放逐，反正已浑身是土，没有比这更糟。这时「回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。」就是最好的救赎！

有一次我参加作文比赛，花了两个月的时间，每天写一篇作文给老师批改，她总是详细点评，有时通篇被改得一无是处，我鼻头一酸，眼泪潸然而下。

她牵起我的手，说：「我们去操场走走！」此时已是夕阳西下，同学们都放学回家了，我们在偌大的校园走着，她说：「妳喜欢夕阳吗？」我刚刚把眼泪拭干，无心的望向天空，发现橙红橘绿的彩霞布满天空，却说不出一句话来。她说：「心里是不是有个巨大的窟窿，很大很深，一直跳不出来？」我点点头，她说「我难过时也像掉进沼泽中，愈费力挣扎却愈陷愈深，不如暂时什么也不要做。其实失败并不一定是努力不够，而是提醒你再多加些耐心。因为任何一项竞赛，都有如马拉松赛跑，那四十二点一九公里，最困难的不是快抵达终点的时刻，而是第二十一公里时的撞墙期，这时候该怎么办呢？」我说：「补充水分和巧克力」她说：「宾果！加上调整心情，不是努力就立即有收获，一旦累积的养分足够，就能开花结果。」说着聊着，已接近日暮时分，我们坐在榕树旁的石凳上，看这暮霭沉沉，脑海浮现出王维的诗「行到水穷处，坐看云起时」不知是否心有灵犀，和老师相视而笑！

毕业前夕，我送卡片给老师，她送给我一本唐宋诗词，上面题着柳宗元的诗句「烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逢。」老师那「一片冰心在玉壶」的优雅身影，似乎已铭刻在我生命的轨迹中。

这一生太短，而世界太大，必须走过许多不同的道路，看过许多不同的风景。在漫漫岁月洪荒中，有着太多的坑坎，何其幸运，老师的诗词笔记和细碎叮咛，总如指南针般，给我方向和力量，让我愿意继续前进，不畏狂风巨浪。让我学会用自信和毅力为船桨，耐心和勇气掌稳舵，如麦哲伦般笃定的「航向西南西」。即使偶尔对世界失望，但千万不要沮丧。只要秉持良善与正直，在千回百转的路里，学会勇敢，勇敢面对充满刺的伤痕，认真跨越生命的历程，终能一步一脚印走出一条属于自己的路。

如今我也是一位高中国文老师，看着台下惶恐迷茫的眼神，我也复制她的笔记加上我的生命情怀，在台上台下和学生们将他们的故事一同翻页，陪伴他们一同经历花开花谢，甚至风狂雨骤。直到某个季节的路口，我们终归各自转身，让彼此以这分余温，走向下一个未知的旅程。