上海市虹口区发布科学阅读指南和科学教育教师培养实施意见
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 任朝霞)怎样更好地培养学生的科学思维方式和科学探究能力?7月13日,第二届北外滩教育发展论坛暨科学教育名家研讨会在上海虹口举行,来自全国各地的嘉宾齐聚一堂,围绕“变革与重塑:面向未来的科学教育”主题展开探讨。会上,上海市虹口区《创享科学 悦读未来——科学阅读指南》正式发布,为小、初、高不同学段的学生提供了开展科学阅读的指南。
该指南对学生科学阅读的内容提出建议,主要包括,小学低年段以科普绘本、漫画、动画等科普文本为主,小学中高年段还可以阅读能引起探究兴趣的说明文、叙写大自然的短文等,初中阶段可以阅读具有一定鉴赏价值的科学史、科幻故事、科技作品,科学短视频、科技新闻,能融入探究实践的科学史、科学家解决科学问题的小故事,或与研究问题有关的科学小论文等。高中阶段可以阅读科学史、科学哲学著作、介绍科技前沿成果的科普书籍,系列科学短视频、科技新闻,根据一个广泛的研究主题或研究问题自行选择阅读文本,并根据需要扩大阅读范围。在阅读方式上,该指南建议融入自然观察、实验探究、工程教育等活动,融入实用性阅读活动,开展行走阅读,等等。
为进一步加强科学教育师资建设,《虹口区科学教育教师培养实施意见》也在会上发布,虹口区科学教师培养中心揭牌成立。以此为契机,上海虹口将完善科学教师培养机制,并持续借力复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、同济大学Fab Lab创客中心、蓝晶微生物等高校和企业资源,努力打造一支高素质、专业化的科学教师队伍,让懂科学的人讲科学,提升科学教育的质量。
作者:任朝霞