我PISA排名大躍進 數學全球第3

昨公布的PISA报告评比显示，台湾学生数学、阅读、科学素养排名均较二○一八年进步。示意图，人物与新闻无关。本报资料照片

教育部与师范大学昨公布由经济合作暨发展组织（OECD）主办的「二○二二国际学生能力评量计划」（PISA）结果，台湾在新冠疫情间逆势成长，数学、阅读、科学素养的排名均较二○一八年进步，数学更为全球第三，甚至在疫情让全球教育体系大乱之际，只有台湾与日本、韩国及立陶宛被评为「具备韧性」的教育体系。

台湾第六度参与PISA评比，我国六千名的十五岁在学学生参加测验。台师大与全球同步公布的结果中，台湾学生的数学表现平均五四七分，比二○一八年进步十六分，排名全球第三名；阅读素养平均五一五分，排名第五名；科学素养平均五三七分，排名第四名，均优于OECD平均与台湾上次的表现。

台师大终生荣誉国家讲座教授蔡今中指出，PISA依据分数，将学生表现由高至低分为九个水准，我国本次成绩为在水准五以上的高表现学生有百分之三一点七，仅次于新加坡的百分之四一，为世界第二。成绩未达水准二的低表现学生占百分之一四点六，代表学生的数学基本能力普遍达到基础水准。

台湾历年PISA成绩与国际排名 图／联合报提供

由于近年学生使用手机，可能造成对阅读能力的影响，在教育界引发热议，台湾的国际排名在前两次评比中，都比数学与科学素养低，但本次阅读表现，从上次的第十七名，进步到第五名。

蔡今中分析，PISA自二○一五年起数位化，这几年疫情的影响与网路学习的推进，让学生愈来愈熟悉在数位环境里阅读。他更在记者会中语带哽咽地说，台湾可能受到疫情冲击较小，疫情期间即使学校有停课，全体教师快速因应疫情变化，推动远距教学、数位学习，达成「停课不停学」的目标，看到今年的数据，非常感动。

由于OECD国家的数学、阅读与科学平均分数皆下降，只有台湾、日本、韩国及立陶宛在主测的数学表现、数学教育机会均等程度、幸福感等三项，都较OECD平均值相当或更高，二○一八年到二○二二年间，上述向度的表现都要呈现持平或进步趋势，才被评为「具有韧性」的教育体系。