寫作教室／和AI一起寫國中會考作文「多做多得」 2NG切記

ChatGPT示意图。图／美联社

ChatGPT首次露相便冲击着各行各业，社会大众认为许多行业将被AI所取代，也有许多民众陆续使用ChatGPT来做为工作上的辅助，如公文的撰写、资料的统整、电子邮件的书写，甚至有学生直接使用ChatGPT来写报告。

但实际应用过便会发现，ChatGPT虽然可以在数秒内生成一篇文章，但往往言不及义，甚至语法不通顺，段落同言反复导致内容无法前进，仔细一看就能发现文章是否由ChatGPT撰写。

ChatGPT短时间内尚无法生成一篇具有慧眼和洞见的文章，这两项是人类独有的特质。但我们可以将AI视为助手，用以辅助书写上的过程，例如当我们因为题目范畴广大而不知该如何取材时：以111年国中会考作文「多做多得」作为示范，将「请帮我提供关于多做多得的写作素材」作为指令输入，并请AI将引导的文字简略至50字以内，作为提纲挈领的作用，得到的内容如下：

作文写作的过程中，我们要选择最好发挥的题材来运用，「个人成长」相较「社会奉献」更适合学生撰写，我们依「个人成长」作为选材方向，并依照图一大纲来做书写。

引言的部分可先强调「多做多得」的重要性，从付出更多努力对于个人成长至关重要，并举出例子作为下一段的论述开头；第二段「学习和技能培养」则针对上一段所举出的例子进行更深入的解说；第三段「实践与挑战」可以举例在学习过程中所遇到的困难，阐述如何去实践计划和克服困难；第四段「个人成长的回报」针对题干做总结，往「多做多得」的正面回报做书写。

以上便是运用AI来协寻素材并自行整合出大纲的方式。

AI虽然方便，但使用上必须十分注意，AI只要输入相同指令，所得出的内容便可能会雷同，因此无法展现出「独特性」，若过度依赖AI来撰写，则容易沦为抄袭。切记辅助和抄袭的界线，我们不可全然依靠人工智慧，也不应拒之门外，而是要找到一个适当的平衡点和科技共存。

「个人成长」写作大纲。制图／吴子呈