學生暴力偏差行為一年上看萬件 就學、安置陷兩難

教育部统计108至110学年暴力事件与偏差行为，三学年间通报件数、影响人数愈来愈多，绝大多数均发生于国高中。示意图／ingimage

教育部统计108至110学年暴力事件与偏差行为，三学年间通报件数、影响人数愈来愈多，通报件数从108学年1万件，上升至110学年1.5万件，绝大多数均发生于国高中。教育现场谈到，安置中介机构量能有限，而学生白天入校也难找到成就或归属感，易让甫离开少年观护所的学生再次走偏。

新北市日前发生校园命案，综观教育部校园安全及灾害事件分析报告，暴力与偏差行为一项以高中、国中为通报大宗，样态包括械斗凶杀、帮派斗殴等，其中最重大的疑涉杀人事件，110学年以高中16件、国中9件为最多。

外界质疑，学生离开少观所后直接回学校并不恰当。资深教官吴豫州表示，离开少观所后若评估家庭功能不全，多会交由ＮＧＯ团体开办的机构安置照顾，白天则进入学校上课，给予学生从新融入生活的机会。

吴豫州指出，虽鼓励学生重返校园融入同侪，但实务上亦不易，多数离开少观所的学生对读书缺乏兴趣，少部分学校会让学生不进班，另设班教导木工或烹饪等，协助学生找到成就感走回正轨，但开设此类特别班的成本较高、老师不易安排，因此长久以来多只有少数学校办理。

吴豫州谈到，「都送入矫正机构不是教育的方向。」在于学生需要的是关怀，但现况是安置机构照顾量能有限，学生可能又回到外头游荡，且个案若有暴力倾向等机构也很难应对，因此近年才呼吁政府出面承担棘手个案。

新北市龙埔国小教师施信源则谈到，学校不会拒绝学生，是希望给予悔过自新的机会，因此不希望同侪对其保持距离或贴标签，但实务状况是学生背景复杂远超学校承担能力，离开少观所后重新被帮派吸纳、指挥办事，校安问题错综复杂，不应全由教育主管机关一肩扛起。

全教总理事长侯俊良则认为，想根本解决校园暴力事件，主管机关应跨部会协调，评估返回校园后的评估机制、衔接，以及落实预防、辅导人员等设置，也同时研拟家长课责机制，发挥家庭辅导功能。