學生犯錯罰寫千遍 議員喊折磨

基隆市议员曾怡芳接获仁爱区某国小家长反映，老师上课对不专心、犯错学生罚写一千遍，引发争议。图／曾怡芳提供

基隆市有教师对犯错学生罚写千遍悔过字句，有相同遭遇学生人数仍在调查。议员心疼学生写到后来字迹潦草歪斜，处罚已成折磨。市府教育处说，让学生陷入文字牢笼及痛苦情境，属不当处罚，已经要求改善。

其他学校教师认为，处罚应以正向、符合比例为二大原则，学生犯错可透过调整座位、写悔过书、罚站、跑操场等，犯错样态和处罚方式应该相关且相当，但不能过度。

市议员曾怡芳说，某国小老师对犯错学生罚写包括「我会用脑思考，用智慧判断事情究竟该不该做」、「按时完成回家作业是尽责的表现」等字句，学生写得痛苦，字句正面，却对孩子产生负面效果。

市长谢国梁说，他小时候受过「不可抹灭的伤害」，罚写内容及规模要合理、可行，否则很容易进入虐待程度。教育处代理处长杨桂杰认为处罚手段和目的要均衡，学校将引导教师正确处罚方式。

彰师大师资培育中心教授刘世雄说，他不支持「罚写」，教育作为应有教育意义；行为问题可用增强或暂时停止某种权利的做法，让学生知道后果，这也考验班级经营的专业，类似模式会让学生讨厌学习，也无法让学生思考、改善。

曾任中学辅导教师、咨商心理师的陈志恒说，惩罚性抄写让孩子处在「怎么努力也难以完成」的困境，内心会充满恐惧、委屈、无力与不安；毒性压力恐影响掌管学习功能的前额叶皮质，一旦受损，连带专注、逻辑、思考、推理、判断及情绪调控都受影响。