小学生边哭边罚写 网友忆：字越写越丑，烂方法
▲在网路上流传的「史上最强罚写神器」。（图／翻摄自「联结车 大货车 拉拉队 照片影片资讯分享团」脸书）
年次为5～8年级生的民众，对于自己国小时光中的罚写时光应该还记忆犹新。老师总会说「错一题，罚写10遍」，最多50遍的也是不占少数，一整晚除了写好功课之外，睡觉前都要远离电视，埋首在罚写的文字海当中，甚至还会用掉不少原子笔，网友问「罚写真的有效吗？」
▲目前已经有不少小学生因为功课而熬夜。（示意图／记者季相儒摄）
网友在安亲班外看到小朋友被老师命令晚上要罚写，他们总是写到一把鼻涕一把泪的，但是国小老师就是很爱用这招，难道是「把小朋友弄到爆哭很爽吗？」，众多网友回答「用打的可能都比较有用」、「一点用都没有，我都乱写」、「越写越丑，字就回不去了」，有人还回忆起自己国小的时候因为字丑被罚，结果被罚之后「字更丑了，而且更不想动笔」。
有些人却认为罚写「有助于静心，就像法官会抄心经一样」、「罚写一到三遍有效、再多就没效果了」、「不管是读书写字都会有这辛苦练习的过程」、「多少有用，至少我们这辈的没有人会把应该写成『因』」。但也不少网友批评，「浪费时间的智障式台湾教育」、「没责任的老师才用罚写」、「便宜行事的教育只会达到反效果」。
记者透过「人本教育基金会」执行长冯乔兰了解到，多数老师使用罚写的原因不外乎就是，目前教育上还是跳脱不出「用罚的」来教训学生，若加上不了解学生、不知道如何处理学生的困难等因素，「罚写」就是比「体罚」来说较为不费力的惩罚，只要学生没有罚写完，就再继续罚写。
●「罚写」为什么可以屹立不摇？
冯执行长表示，会这样做的老师大多认为「这就是为师的责任」，但实际上，造成学生功课不写、迟到或成绩差的状况有很多元，但老师们已经习惯（或说没有其他创意、不经思考）就直接命令学生罚写，但往往无法对症下药，以至于「罪责」越来越重，越写越多。
●「罚写」会构成某层面的体罚吗？
教育部对于体罚的定义为「教师于教育过程中，基于处罚之目的，亲自、责令学生自己或第三者对学生身体施加强制力，或责令学生采取特定身体动作，使学生身体客观上受到痛苦或身心受到侵害之行为。」罚写对学生来说确实是一种处罚，但是否为体罚，其实很有争议；教育基金会曾处理过一件因罚写而手部受伤的案例，因此专家认为，若「没有认知学习意义的罚写，只要过量，就『符合了责令学生采取特定身体动作』的客观痛苦之行为，就可能造成学生生理上的伤害。同时，执行长也提到，教育与威吓无法并存，老师如果只为达到「威吓目的」而命令学生罚写，那么老师们应该要好好思考，为要达到较佳的教育目的，除了罚写之外，还能有什么方法。