这老师超爱「玩科学」 学生敢乱想 他就敢支持他们做出来

宜兰员山国中老师吴宏达（左二）带领学生参加日本的「世界发明展」。（教育部提供／林志成台北传真）

宜兰员山国中老师吴宏达，极度热爱科学，每周六、日都会窝在学校里，举办假日科学营队，带领同样对物理化学有兴趣的同学，一起动手做实验，并积极准备科展等竞赛活动，强调「只孩子敢乱想，我就敢支持他们做出来。」他最近被教育部选为教育人物典范。

吴宏达学习化学出身，进入宜兰员山国中任教后，深刻体会城乡教学资源的差距，但也发现「这里的孩子或许无法适应传统讲述式的教学，不擅长背书，但是他们很有创发力。」

为了帮助孩子有效学习，吴宏达与妻子两人在雪隧尚未通车前，攻读台师大科学教育研究所，每周有两天必须搭乘火车及转乘捷运，车程来回6小时，历经3年辛苦取得硕士学位，被台师大教授邱美虹教授盛赞是科教界的「神雕侠侣」。

「我相信每一种教学法，都会对特定的学生有效。」吴宏达心心念念的是怎么找出学生的天赋，提升孩子的学习成效，辅以有趣活泼的教学方法，让孩子享受学习的乐趣。

在吴宏达费心发展20多年的教学法当中，「V图教学法」早已经名声响亮。曾经有位学生很擅长做科学实验，却在科展报告时，因为口才不够敏捷，无法获得评审的青睐。学生回来向吴宏达整整哭诉一个小时，这件事让吴宏达领悟，「原来我们的学生会做没有用，还需要会讲。」

之后吴宏达发展出「V图」工具，让学生可借由绘制V图来相互对照实验理论与实验的记录步骤，学生可以按图有效陈述自己的实验过程，强化科学探究与口说的逻辑。

吴宏达带领的一组学生，使用常见的Minecraft软体，设计出一款电玩游戏，游戏里设置九道关卡，玩家必须炼出指定的化合物，例如利用镁、钙等原子素炼出胃药，以及怎么找到延展性最强的金属等等。有了这款游戏，孩子摆脱背诵化学原素表的恶梦，在闯关游戏中，自然学会化学元素的特性。

「发明，是解决人类现在发生的问题；科学，则是在创造并解决未来的问题。」超爱「玩」的吴宏达，带着超爱玩的同学到处参加科展竞赛，屡屡摘金夺银，学生的表现深获各界肯定，累积奖状超过上百张。