中原大學打造沉浸式綠色場域，為ESG「接班人」儲備永續戰力

图／陈军杉 摄影

校园里，不时可以看见老师带着学生为树木「量尺寸」，讨论树木碳汇如何计算；也有设计学院教授带着学生走访偏乡，把地图上看不到、能调节气候的埤塘，一个个找出来标上记号……。在中原大学，处处都是永续沉浸式教育学习基地，轻松拉近学生与永续的距离。

中原大学透过「永续发展推动委员会」，带领全校师生携手探索与实践永续。 图／陈军杉 摄影

中原大学教育理念的第一条，就是「寻求天、人、物、我之间的和谐」，早在创校之际，就在教育中植入「尊重自然与人性尊严」的伦理观，堪称是教育界的永续先行者。近年全球掀起永续风潮，中原大学更于2021开大学先锋，将通识教育与联合国17项永续发展指标SDGs精神结合，2022年进一步成立「节能减碳推动委员会」，今年中原大学也继续「玩真的」，成立「永续发展推动委员会」，带领全校师生探索与实践永续，让学校成为「最潮的永续教室」。

中原大学早在创校之际，就在教育中植入「尊重自然与人性尊严」的伦理观。 图／陈军杉 摄影

全球沸腾时代，大学扮演「永续智库」角色校务研究暨永续发展处永续长王玉纯表示，气候变迁已从「全球暖化」进入「全球沸腾」，强圣婴现象不只冲击人类社会环境，也造成每年数兆美元的经济损失，除了节能减碳，「气候变迁调适」更是全民自救的当务之急。大学作为高等学府，应该要在议题上扮演「智库」的角色，因此中原大学成立「永续发展推动委员会」，从制高点整合资源，全面评估教育目标、学校治理等，让永续在校园里扎根，兼具深度和广度。

「永续发展推动委员会」主要职掌6大面向，包括：垃圾减量、太阳能建置等「环境」面向，安排教师工作坊、培训永续师资的「教学」面向，拟定产学合作计划的「研究」面向，实践大学USR的「社会」面向，连结300多间海外姊妹校、推动暑期营和线上课程的「国际」面向，发展ESG课程模组、提供企业人才培力资源的「产学CSR」面向。

王玉纯指出：「推动永续不只是政府和企业的事，大学更在其中扮演要角。打造永续社会必须回到教育本质，透过大学培育整个社会的支持系统，大学要跟着社会一起走。」

永续长王玉纯(右三)与学生一同漫步校园，发掘各式永续需求。 图／陈军杉 摄影

企业需要的永续接班人，是具备「调适能力」的人才除了在硬体设备方面，应用「环境绩效指数 」（EPI）打造低碳校园，中原大学更将1800门课程与永续连结，不只透过通识课程培养学生的SDGs软实力，同时也在专业课程中全方位提升ESG即战力。

例如，工学院运用专业知识，研究水资源处理；商学院研究气候金融、取得时下最夯的「碳盘查」证照；法学院了解「气候法」相关法规；电资学院研究智慧电网、储能系统；设计学院观察社会生态，协助地方创生……。在中原大学，永续不是口号或意识形态，而是师生每天都要实战面对的课题。

永续是中原师生每天都要实战面对的课题。 图／陈军杉 摄影

「企业需要永续人才，尤其是具备调适能力的人才。」王玉纯表示，未来世代挑战多、压力大，如何在22岁前让他们准备好、有能力面对复杂的环境，是中原大学的核心目标。永续教育没有捷径，也没有终点；唯有尽早起步，才有机会迈向卓越。