114學測國寫／掌握知性情意題評分原則 考題解析、佳作範本一次看

114年学测将于114年1月18（六）、19（日）、20（一）日举行，图为考场示意图。记者许正宏／摄影

114年学测将在明（2025）年的1月18、19、20日举行，其中，国语文写作能力测验（以下简称国写）为第二天的压轴考科，考试时间15：20至16：50，共90分钟。《联合新闻网》以113年学测的国写题目为例，为考生统整佳作范本及测验评分的重点解析，掌握国写夺分关键！

114年学测考试日程。图／大考中心114年学测简章

一、知性题——说明「标签」概念使用在人身上的正、负面作用及对其现象的看法

入闱高中教师指出，第一大题聚焦在「标签」现象，要求考生根据两篇观点互异的文本，精要并陈标签概念使用在人身上的正面与负面作用，测验归纳讯息与统整比较能力，并要考生说明自己的看法，评量观察与思辨的能力，考生可举适当事例加以发挥。

建国中学教师卢宜安分析，题目引文如同考生的撰文「鹰架」，标签正面意上可将事情简化、产生正面引导；负面效应则是让被标签者缩限于刻板印象。第二题考生则不能只点出引文，必须进一步结合亲身实例，阐述贴标签下的正面或负面状况，甚至必须提出省思，近一步发挥深层意涵，才有望拿下好分数。

国文老师林明进指出，第一大题第2小题要求400字，且针对「贴标签」和「被贴标签」2个主题都要做一定的论述，合理安排是分成4个段落，开头和结尾各2行，中间2段叙述贴标签跟被贴标签。在字数的限制下举例要简短、突出、鲜明，评论要精简、扼要、有特色，对多数学生来讲难度不高，文字处理得好不好将决定成绩高低。

二、情意题——「缝隙的联想」

中山女高教师黄月银分析，113年学测国写题目平易近人，得分关键在于能否透写细节，如为何寻找人生中的缝隙、如何唤醒过去窒息的记忆，从单一事件出发，进而提升到省思、感悟层次，建议需有一爬升转折，形同「开低走高」的况味书写。

复兴高中教师郑慧敏建议考生唤醒生活经验或见闻，以此切入题目设定，才能同情共感展开论述。学生须广泛阅读、思索，好好的认识世界，并感受世界的完美和缺憾，下笔时才容易「不吐不快」。

入闱教师提到，考生在作答「缝隙的联想」时，如何定义人生的缝隙，将决定全文走向，人生的缝隙可以是空间或时间，也可以是人际关系、生活安排、生命情怀的选择，人生的缝隙可以是主动创造，也可以是被动面对，还可能象征短暂留白或喘息空间，题目深具启发性。

．113学测国写评分原则／缝隙的联想 不少写为分数熬夜

大考中心公布113年学测国写评分原则，阅卷召集人陈昌明教授表示，第一大题（知性题）的第一小题是测验学生的阅读与撷取信息的能力，透过文本就能找到精确答案；第二小题要求考生说明对标签现象的看法，想拿高分的考生需举出适切事例。

第一大题与学生生活经验呼应，反映素养命题的优点，让学生很难「背一个东西，进考场就将它写下」，透过生活经验书写，就可以写得很好；第二大题「缝隙的联想」（情意题），陈昌明说，须具体书写对生命中缝隙的体悟，只要文章写得好、结构严谨、情感表达深刻，分数就会高。

目录：知性题范例｜情意题范例

知性题范例一、

知性题范例二、

知性题范例三、

知性题范例四、

知性题范例五、

知性题范例六、

情意题范例一、

情意题范例二、

情意题范例三、

情意题范例四、

情意题范例五、

情意题范例六、

※113年学测国写作文范本：来源

看佳作》》点我看学科能力测验历届佳作

练写作》》点我看所有写作教室