5A、2C同班 國立高中學生落差拉大

教师和教育团体指出，过去高中学生样态齐一，但少子化后未减招，相较过往学生虽更容易考入国立高中，但也形成班级内学生程度落差甚大的状况，一班有5Ａ，但也可能有2至3C的学生，考验教师的教学能力。

一名东部地区高中教师表示，学校于人口红利时期很竞争，但是近年学生数减少又未落实减招，招生名额供过于求，学生容易入学，于是一班内，可能有会考5科拿Ａ的学生，也有拿了2个C的学生，「有的人认为讲得太简单，有的人听不懂，课实在很难上。」

升学辅导平台大学问执行长魏佳卉则说，想追求学科优异的学生也会「用脚投票」，以屏东县为例，不少学生改通勤至人数更多、竞争强度更高的高雄市就学，屏东近年甚至必须开始设防，防止学生于国中阶段就流失到高雄市，若年轻人消失，地方的未来又在哪里？

立法委员钟佳滨则指出，部分教师历来习惯整齐划一的学生，「PR值90的学生，就用PR90的方式来教。」但都未跳脱拔尖思维。

钟佳滨认为，校内每个班级可有不同样态的学生，但如数学、英文等学科则能尝试依能力跑班，学生各有各的专长，「我可能英文上高阶班，数学在中阶。」混合编班但分科教学美国已实施多年，且国立学校较不缺资源，少子化下反而有机会达成精致、客制化教学。